语文第五册教学划.docVIP

语文第五册教学计划 一、班级情况分析 三、一班共2人，其中男生2人，女生27人，本班班风纯正，充满活力，具有创新精神与发展潜力，学习成绩优异，优秀生占2%左右，这些学生基础好，像吴津红、陈小蕾、张岩、张岩敏、张国龙、刘坤等同学学习认真刻苦，在班上起了模范带头作用，是老师的好助手，同学们的好榜样；一般生60%左右，差生占1%左右，像刘相成、刘云龙、张清亮、吕中正、鲍秋、李庆蕾等这些学生基础差，学习习惯没有养成，再加上平时没有好的学习习惯和方法，导致学习成绩很差，针对本班情况，应采取多种办法，提高学生的学习积极性与主动性。他们自全镇各村，经过两年的学校生活在老师的帮助教育下，他们热爱学习，热爱集体，有强烈的求知欲望，大部分的学生都比较天真活泼，接受能力也较强，都能出色的完成作业，成绩优秀。但也有少数，学习目的不明确，加之家长重视的不够，因此成绩较差，圆满完成学习任务有一定的困难，小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。由于班额太大，班级依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。 鉴于上述存在的问题，特订计划如下： 二、教材分析基本结构 本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材后面还附有8篇选读。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华化、壮丽的祖国河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每组由导语、三篇精、一篇略读、一个语园地组成。精读后面有会认和会认的字，略读后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组安排了综合性学习。 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在里的反映人体器官的字等。 每个语园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语园地中交叉安排两次。 全册教材的注音有以下几种情况：（1）导语、后练习、资料袋和语园地里出现的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；（2）精读和略读里的不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字被学生认识为止。（3）中的多音字随注音，用方括号标出。（4）学习伙伴的话和作者的姓名一律不注音。（）有些字在具体的语境中读音要发生变化，标注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在里标注的是dēng，生字条里注音恢复本音。 本教材注意时代特点，加强科学教育，语和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的改进了和后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。改进了“语园地”的形式，丰富了“语园地”的内容。 三、教学目标 （一）、知识与能力方面 1．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。 2．会使用字典，有条的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 3．用普通话正确、流利、有感情地朗读。 4．继续学习默读，学习对中不理解的地方提出疑问。 ．学习联系上下，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会中关键词句在表达情意方面的作用。 6．初步把握的主要内容，初步体会表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。 7．开始学习略读，粗知大意。 8．积累中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗约１８篇（段）。练习复述。 估算了一下，全册书中，包括及语园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。 （二）、过程与方法方面 1．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。外阅读总量不少于10万字。 　　这个要