陶然教案设计(借贷记账法).doc

PAGE PAGE 1 教学 内容 借贷记账法 教学目的要求 知识目标：理解借贷记账法的概念、特点和结构，并能编制简单 的会计分录。 能力目标：培养学生分析问题、归纳问题和合作解决问题的能力。 专业目标：培养学生热爱专业的思想，树立一丝不苟的工作作风。 教学 重点 运用借贷记账法编制简单的会计分录 教学 难点 确定“借”、“贷”记账方向 教学 方法 与 教具 情景教学法、演示法、项目教学法、启发式教学法 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 主 导 活 动 学 生 主 体 活 动 一、情景导入： 问题：这个实例中的“借”、“贷”与借贷记账法的“借”、“贷”是否具有相同的含义呢？ 回答：不同。 依此，引出教学内容 二、新课讲授： 借贷记账法 （一）借贷记账法的概念 借贷记账法:是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。 （二）借贷记账法的特点: 1、以“借”和“贷”为记账符号 2、以“有借必有贷，借贷必相等”为记账规则 3、账户不要求固定分类 4、以“借方金额等于贷方金额”为试算平衡公式 （三）借贷记账法的结构 给出小强9月份的收支账目表 9月1日，上月还剩30元现金。 9月1日，父亲给小强送来的400元钱。 9月2日，把240元存入饭卡。 9月18日，和朋友逛街买了一双漂亮的价值65元的鞋子。 9月23日，表哥来看小强，给了小强100元现金改善生活。 9月26日，小强过生日，请好朋友吃饭花了40元。 9月30日，清算共用零花钱46元。 通过核算小强9月份的账目，来引出资产类账户的结构 1、资产类和权益类账户结构和格式 资产类 借方（左方） 会计科目 贷方（右方） 期初余额 本期增加额 本期减少额 本期发生额 本期发生额 期末余额 资产+费用=负债+所有者权益+收入 依此突破难点 权益类 （四）借贷记账法的运用（重点） 1、会计分录的含义： 就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。 2、会计分录的三要素：确定账户的名称 确定记账方向 确定应记金额 实例操作突破重点： 教师演示 9月17日企业向银行借入期限为6个月的借款10万元。 第一、涉及的会计要素： 资产 负债 第二、确定登记的科目： 银行存款 短期借款 第三、分析增减变化： 增加 增加 第四、确定记账方向 借方 贷方 第五、登记的金额 100，000 100，000 第六、写出正确的会计分录 会计分录： 借：银行存款 100，000 贷：短期借款 100，000 3、会计分录的编制步骤 第一、确认涉及的会计要素 第二、确定登记账户的名称 第三、分析要素的增减变化 第四、确定账户的登记方向 第五、确定应予登记的金额 第六、写出完整的会计分录 三、项目教学法（ABCD四步骤） A：下达任务书：1、根据所给的经济业务，编制会计分录 2、列举一个或两个与企业或生活中相关的会 计事件并做出会计分录。 C：教师辅导：提示、引导、鼓励 D：成果展示与评价 教师点评 根据学生任务的完成情况，进行点评 四、课堂小结：强调重难点 首先要了解清楚借贷记账法的特点及结构 必须把握会计分录的三个要素：确定账户名称、确定记账方向、确定应记金额 学生要深刻理解和掌握编制会计分录的“六个步骤” 五、作业布置 配套习题集P31 实训十一 根据所给的经济业务编制会计分录 学生表演，引出“借”和“贷” 思考问题 用上节课所学账户知识算出小强月底还剩多少钱？ 要求学生回忆会计等式 让学生自己填写，加深理解 B：学生分组实施任务 1、每组自己组合，自己选组长。 2、每组3-6人不等，在规定时间内完成。 3、积极参加，互帮互助，团结合作，发扬团队精神，发挥想象力。 展示成果 小组自评、互评、 板 书 设 计 借贷记账法 （一）借