我眼中的初中英语词汇教学.docVIP

初中英语词汇教学理论与实践 乐平市沿沟中小学 汪丹丹 随着“新课标”课改的推进，英语的初中阶段涵盖了越来 越多的知识点，词汇量也较以前大大增加，有些单词甚至连目前的高中 生也无法认知。尽管词汇的重要性早已得到大家的共识，然而与语法及 读、写教学相比，词汇教学并未得到相应的重视，对词汇教学所作的理 论研究和实践探索都比较欠缺。 关键词 新课标、初中英语、词汇教学、学生等等 —、前言 大量记忆并熟练掌握运用单词，是检验和衡量学习英语效果的重要 标志之一。英国语言教育学家Wilkin曾对词汇的重要性作出了精辟的论 述，他说：“没有语法，人们能说的话很少；没有词汇，人们一句话也 说不出。”英语教学要点之一就是要使学生掌握一定数量的词汇，在实 际教学中，教师并未对词汇教学给以足够的重视，而学生往往也只是死 记硬背，处于“背了忘，忘了背，背了又忘”的恶性循环之中，大大消 磨了学生学习英语的热情，从而给英语教学带来很大的困难。笔者认为, 教师应该从教与学两方面入手，及时地为学生提供科学的指导，探索有 效的词汇学习策略和方法，在学生记忆单词的过程中发挥积极的作用。 英语词汇教学的现状 随着“新课标”课改的推进，英语的初中阶段涵盖了越来越多的知 识点，词汇量也较以前大大增加，有些单词甚至连目前的高中生也无法 认知。尽管词汇的重要性早己得到大家的共识，然而与语法及读、写教 学相比，词汇教学并