教育空间现代性与民间观念——闽台三村初等教育历史轨迹.pdfVIP

1999 6 ) ) ) 闽台三村初等教育的历史轨迹 王 铭 铭 内容提要: 本文试图通过考察台湾福建三 个村落现 教育空间确立的历史, 论 证现 性建构过程中民间社会力量及文化与超地方的政权构成的互动关系作为现 初等教育空间的学校, 是近现 以来中国文化变迁的组成部分在不同类型的现 性方案( 如殖民化和民族) 国家设计) 中, 乡村的现 小学扮演着促使社会化中的 主体分离于传统社会的/ 地方性知识0 体系之外, 与现 社会的/ 抽象体系0 实行整体 结合的角色在乡土社会中确立的现 学校, 已经以 一种新式的文化品格的面貌为 地方民间社会所接受, 成为渗透至深的象征力量而这 一事实又说明, 村落社区公共 事业观念对于现 初等教育制度的吸纳, 是原有的地方性知识体系对于现 知识传 播体系的反向改造( subversion) 这样 一个自上而下自下而上的双重进程, 正是社 学到新学转化过程的基本线路, 它也特别能够反映19 世纪以来中国现 性之进程的 基本特征 , , , ( modernity) , , , / 0 ( Geertz, 1983) , / 0, ( Giddens, 1990, 137- 138) / 0, , , 20 , , / 0, / 0, , , ( ) , / 0 , , / 0 , ( hegemony) , , , , / 0 103 , , / 0, / 0 , / 0 , / 0 , , ) , / / 0 , , , / 0 / 0 , , , , , 19 , , , , , , , , , , : ( 1) ( ) , ( 2) , ( 3) , ( Giroux , 1983, 46 47; , : Toren, l990) , , , : / 0, , / 0/ 0( Gellner, l983) , ) , ) ( / 0) , / 0: , , ; , ) , , , / 0 ( de1ocalizing) , , , ) ( Raw ski, l979) , / 0( ) / 0 , , ) / 0 : , ( Char1es Stafford) , / 0 , , / 0 ( education) 104 , , ( Stafford, l995, 6) , , , , , , , , , , , , , , , , ; , , , , , , , ( , 1998) , , , , , , , , , , , , , , , , , , / 0, / 0, , , , , , / , 0 , , , / 0 , , , / 0, , , , ,