整合导学案的翻转课堂教学活动设计.PDFVIP

Vol.26 No.7 2016 整合“导学案”的翻转课堂教学活动设计* 李玉斌 武亚男[通讯作者] 李 爽 姚巧红 （辽宁师范大学计算机与信息技术学院，辽宁大连116081） 摘要：在当前运用翻转课堂的教学实践中存在知识学习不系统、学生课前学习效果不理想等问题，如何切实提 高翻转课堂的教学效果是教学工作者普遍关心的问题。文章将“导学、助学、促学”等支持性保障机制引入翻 转课堂，建立了整合“导学案”的翻转课堂教学新模式。该模式发挥了“导学案”促进认知的作用，并赋予其 学习路径引导、学习动力激发、学习问题发现、学习活动调控以及学习效果评价等新功能，进而改进了翻转课 堂的教学设计思路和方法。 关键词：翻转课堂；学习支架；导学案；教学活动设计 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2016 ）07—0085—07 【DOI 】10.3969/j.issn.1009-8097.2016.07.013 引言 新兴的翻转课堂教学模式和理念实现了对传统课堂教学的革新，让当前处于课堂教学改革 焦灼状态的人们看到了新的希望，由此我国迅速掀起一场“翻课热”