第一章地球上的海与洋.docVIP

选修2海洋地理 第一节《地球上的海与洋》 教学目标： 一、知识与技能 1、? 了解海与洋的概念、区分。 2、? 了解四大洋概况。 3、? 理解海、海峡、海湾的概念，能够辨析。 二、过程与方法 学生通过自学，分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。 三、情感态度价值观 认识世界海与洋。 教学重点难点： 1、四大洋概况 2、理解海、海峡、海湾的概念，分辨海的不同类型、海和海湾。 教学用具： 多媒体课件、地球仪 教学方法： 图表比较法、谈话法 课时安排： 1课时 教学过程： （新课导入）“海洋的时代” （投影）世界地形图，学生读图结合教材P2内容，了解海和洋的区别（填表） 1．海与洋对比 对比项目 洋 海 占海洋面积比重 89％ 11％ 水深 一般在3000米 平均深度从几米到二三千米 受陆地影响程度 影响较小 受大陆、河流、气候和季节影响大 水温和盐度变化 不大 比较大 海流系统 有独立的系统 无独立的系统 （学生自学结合世界地形图，了解四大洋概况） 2．四大洋 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 （承转）认识了四大洋，下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。 （学生自学，认识概念） 3．海 （1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 （2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 （投影）世界不同海区，辨析不同类型的海（学生在世界地形图中找出） （举例：陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 最大海—珊瑚海） 4．海峡和海湾 （1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张 、大陆漂移 、地层陷落 、冰川重压等。 C．世界主要海峡（学生在世界地形图中找出） 海峡 连通海域 曼德海峡 红海--印度洋 马六甲海峡 印度洋--太平洋 霍尔木兹海峡 波斯湾--印度洋 直布罗陀海峡 地中海--大西洋 巽他海峡 印度洋--太平洋 英吉利海峡 大西洋—北海 土耳其海峡 黑海---地中海 （2）　海湾（学生在世界地形图中找出） A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。 课堂练习：练习册相应内容 [教学后记] 第二节 人类对海洋的探索与认识 教学目标： 一、知识与技能 1、了解人类对海洋的探索和认识过程。 2、了解郑和下西洋 二、 过程与方法 学生通过搜集材料等方式，了解人类探索海洋的历程。 三、情感态度价值观 使学生认识到人类对海洋的探索是不断发展进步的，是随着人类社会和科学技术的发展而发展的。 教学重点： 人类对海洋的探索和认识过程。 教学用具： 多媒体课件 教学方法： 谈话法、自学法 课时安排： 1课时 教学过程： （新课导入）中国古代对地球上海洋和陆地的认识——天圆地方。 学生自读课文，并讲述人类认识海洋的过程以及对海洋的科学探索历程。教师给予总结点评： HYPERLINK /Article/UploadFiles/200810/2008102718384773.gif \t _blank ? ? ?课堂练习：练习册相应内容 [教学后记]