（赛课教案）四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》第二课时.docxVIP

《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计 教学目标：知识和技能目标：正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。 情感和态度目标：读懂课文内容，了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大后为国争光。过程和方法目标：引导学生自主阅读，探究感悟，培养学生感受语言的能力。 教学重难点：了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大后为国争光。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导入：1、能说出含有“马”的成语吗？马在我们中国人的眼中可不一般，它象征着忠诚，自由，力量，奋发，马已是一种精神了！美术大师徐悲鸿也喜欢马。2、板书课题，师：今天我们继续来学习《徐悲鸿励志学画》这篇课文，读课题有什么疑问吗？（板书：为什么？ 怎么？ 结果？）3、今天我们就一起走进课文，在课文的字里行间发现并解决这三个问题。二、探究“为什么励志学画”1．让我们先走入课文的第一段，思考：徐悲鸿为什么要励志学画？谁愿意为大家朗读第一段？读书不思考正如吃饭不消化，让我们一起来边听边思考。2．刚才读书的时候，老师发现同学们读得动情，听得认真，你们思考得怎样呢？谁来说说徐悲鸿为什么要励志学画？（擦去“？” 板书：侮辱——“真正的中国人”）3．你们从外国学生的话中体会到了什么？（傲慢无礼、盛气凌