数学：《2.3绝对值与相反数》课件六(苏科版七年级上).ppt

七年级上数学：2.3《绝对值与相反数》(第1课时)ppt课件 第一课时 2.3绝对值与相反数 主备人：乔德银 小明的家在学校西边3㎞处，小丽的家在学校东边2km处。他们上学所花的时间与各家到学校的距离有什么关系? 如果学校门前的大街看成一条数轴，把学校看作原点，那么你能把小明和小丽家的相对位置在数轴上表示出来吗？ 0 2 1 -1 -3 -2 小明家 小丽家 学校 A B 点A与原点的距离是3，点B与原点的距离是2 上图中点A与原点的距离是2,点B与原点的距离是3.关于数轴上点与原点的距离我们有一种专门的称呼----绝对值 绝对值的表示方法如下：-2的绝对值是2，记作| -2|=2；3的绝对值是3 ，记作|3|=3 数轴上表示一个数的点与原点的距离,叫做这个数的绝对值 如图，你能说出数轴上A、B、C、D、E、F各点所表示的数的绝对值吗？ 0 1 2 4 3 -3 6 5 -1 -2 -4 -5 -6 A E D C B F 表示0的点（原点）与原点的距离是0，所以0的绝对值是0 （1）先画出数轴，在数轴上找出需要的点； （2）观察这个点与原点的距离，这个距离就是我们 要求的绝对值。 从上面的问题中你能找到求一个数的绝对值的方法吗？ 求4、-3.5的绝对值。 解：在数轴上分别画出表示4、-3.5的点A、点B 0 1 2 4 3 -3 6 5 -1 -2 -4 -5 -6 A B 3.5 4 A点与原点的距离是4， 所以4的绝对值是4， | 4|= 4 B与原点的距离是3.５， 3.5的绝对值是3.5, | -3.5|=3.5 以某一小组为数轴，一位同学为原点，规定正方向后，请大家思考数轴上的各位同学所代表的数是多少？这些数到原点的距离是多少？绝对值是几？ 我代表几呀？ 我的绝对值是1。 怎样知道我的绝对值呢？ 请一位同学随便报一个数，然后点名叫另一位同学说出它的绝对值。 任何一个数的绝对值一定是非负数。 正数公司和负数公司招聘职员，要求是经过绝对值符号“︱︱”这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。 （1）负数公司能招到职员吗？ （2）0能找到工作吗？ 比较-3与-6的绝对值的大小 解：在数轴上分别画出表示-3、-6的点A、点B 6 0 1 2 4 3 -3 6 5 -1 -2 -4 -5 -6 3 A B 因为∣-3 ∣=3， ∣ -6∣=6，并且36, 所以∣-3∣ ∣ -6∣,即-3的绝对值小于-6的绝对值. 求-3、-0.4、-2的绝对值，并用“〈”号把这些绝对值连接起来。 求绝对值不大于2的整数＿＿＿＿＿＿ 绝对值等于本身的数是＿＿＿，绝对值大于本身的数是＿＿＿＿＿． 绝对值不大于２.５的非负整数是＿＿＿＿ -２　-１　０　１　２ ０ 负数 ０　１　２ 本节我们主要学习了绝对值的意义：一个数的绝对值的意义是数轴上表示这个数的点与原点的距离；知道任何数的绝对值一定是非负数。 我们还会用绝对值的意义熟练的求一个数的绝对值，用这样的方法还可以比较两个数的绝对值的大小。