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- PAGE 3 - 七年级上册生物复习资料（2017年） 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 生物区别于非生物的特征：①、生物的生活需要营养；②、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。③、生物能排出身体内产生的废物；④、生物能对外界刺激做出反应；⑤、生物能生长和繁殖；⑥、除病毒外，生物都是由细胞构成的。具有以上特征的物体就为生物。 = 7 \* GB3 ⑦、生物都有遗传和变异的特性 科学探究常用的方法包括 观察 、 调查 、收集分析资料 和 实验 等。 科学探究常用的方法之一：观察 科学观察要有 明确的目的 ；观察时要 全面 、 细致 和 实事求是 ，并及时 记录下来；对于需要较长时间的观察，要有 计划 ，有 耐心 ；观察时要 积极思考 ，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论，加深认识。 科学探究常用的方法之二：调查 我国的森林资源每五年清查一次、人口普查都属于调查。调查时首先要明确 调查目的和 调查对象 ，制定合理的 调查方案 。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本进行 抽样调查 。调查过程中要 如实记录 。对调查的结果要进行 整理和分析 ，有时要用 数学 方法进行统计。 第二章 生物圈是所有生物的家 地球上所有生物共有一个家，就是 生物圈 。生物圈是地球表面适合生物生存的一薄层，包括 大气圈的底部 、 水圈的大部 和 岩石圈的表面 。 生物圈为所有生物的生存提供了六个基本条件，包括 营养物质 、 阳光 、 空气 、水 、 适宜的温度 和 一定的生存空间 。 生物的生存依赖于一定环境。影响生物生存的环境因素可以分成两大类，即 非生物因素 和 生物因素 。非生物因素包括 光、温度、水、空气 等。生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间最常见的是 捕食 ，竞争，合作，寄生关系等。 生物以各种方式适应环境，如：骆驼失水少和骆驼刺的根长得很长都是对 干旱 的适应；海豹胸部皮下脂肪很厚是对 寒冷 的适应；旗形树的树冠像一面旗帜是对 风的适应。现在生存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。因此，生物对环境的适应是 普遍存在的。 生物在 适应 环境的同时，也 影响 和 改变 着环境。 生物与环境是一个整体。在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做 生态系统 。一片树林，一块农田，一片草原，一个湖泊，都是一个个生态系统。地球上最大的生态系统是 生物圈 。 生态系统由 生物部分 和 非生物部分 组成。 在生态系统中， 植物 能够通过光合作用制造有机物，不仅养活自身，还为动物的生存提供食物，叫做 生产者 。 动物 不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，叫做 消费者 。 细菌、真菌 能把动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，叫做 分解者 。生产者、消费者和分解者之间是 相互依存 的关系。 生态系统中生物与生物之间 吃与被吃 的关系，就形成 食物链 。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此 交错连接 ，形成食物网。在生态系统中，物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动。 一般情况下，生态系统中各种生物的 数量 和 所占比例 是相对稳定的，这种现象叫做 生态平衡 。 森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林能够涵养水源、保持水土，有“绿色水库”之称。 探究的一般过程：提出问题 → 作出假设 → 制定计划 → 实施计划 → 得出结论→ 表达和交流。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做对照实验。设计原则：一是控制变量唯一，二是排除偶然因素。 第二单元 生物和细胞 观察细胞的结构 细胞 是生物体结构和功能的基本单位。 显微镜各部分的作用：目镜和物镜能放大物像；物镜安装在转换器上；载物台上放玻片标本；遮光器可以调节光线强弱；反光镜可以反射光线，调节光线强弱；转动粗准焦螺旋升降幅度大，可以看到物像；转动细准焦螺旋升降幅度小，可以使看到的物象更加清晰。 显微镜的放大倍数越大，细胞体积就越大、而细胞的数目越少，视野越暗；放大倍数越小，细胞体积就越小、而细胞的数目越多，视野越亮。 显微镜调节光线强弱的结构是 遮光器 和 反光镜 。外界光线强时，使用反光镜的平面和小光圈；外界光线弱时，使用反光镜的凹面和大光圈。 显微镜使用的三大步骤：一、取镜和安放；二、对光；三、观察。观察过程中，下降镜筒时眼睛要看着 物镜 ，目的是 避免物镜与玻片标本相撞 。 擦拭目镜和物镜，得用 擦镜纸 。使用显微镜观察时，必须使可见光能够 穿过 被观察的物体，这样才能看清物象。因此，观察的材料一定要 薄而透明 。 常用