听力语言康复.pptVIP

聋儿听力语言康复;一节 听力和语言训练的基本要求; 一、听力语言训练概念 1．听力训练 耳科医生/语言教师 听力训练 2．语言训练 实际是言语训练 言语训练同语言教育 ;二、听力训练的基本要求 1．? 早期干预 早诊断、早配戴助听器、早训练 2．要注意助听器的效果 3．要充分调动聋儿的积极性 有助听器佩带也不同常人:改善/正常人过滤 个性特点； 训练方法的趣味性、娱乐性、形象性。 4．“一条龙”训练 听力训练中要做到听力训练专家和家长相配合 听力训练要与言语训练密切结合。 ;三、言语训练的基本要求 1．坚持让聋儿参加交际实践 多说 听说可以相互促进/有利于对句型掌握 2．要提供充分的有效的自然语料 ①口语化； ②包含有丰富的语言现象； ③同语境密切结合； ④趣味性强； ⑤适合聋儿理解。;3．要最大限度地培养和调动聋儿的参与意识 使儿童有使用语言??需要趣味形象灵活4．与其它方面教育内容的配合 5．既要及时强化，又要循序渐进 ;二节 早期听力的训练方法; 一、训练的程序 听力训练程序大体上可分为以下几步： 1．感知声音，认识声音 2．分析声音，理解声音 3．强化刺激，形成表象 ;听力训练的核心环节。主要任务有以下几点： （1）培养在噪声中的言语感知能力。 （2）培养辨别音节的能力。 （3）培养辨别声调的能力。 （4）培养对句子（短句）、短文的理解力。 ;二、训练的方法 1．单一听力训练法 强调单独利用听觉途径去发展聋儿的听力。 （1）音响刺激 （2）音响训练 第一，敲鼓拨珠。 第二，辨别声源方位。 第三，创造音乐环境 第四，听力游戏。 ;;;;;2．多种感觉训练法 （1）视觉利用法 （2）触觉利用法 ;三节 早期言语的训练方法;言语训练一般可分为语音、词语、句子和语用四项。语音和句子重点。 言语训练分为基础训练和交际训练两部分。基础训练是交际训练的基础，而交际训练又使得基础训练得以实现。;一、基础训练 1．呼吸训练 2．做发音训练操 3．发音训练 4．词语训练 （1）在聋儿经常接触的日常事物的过程中、活动中学习生活方面的名词和动词。 （2）通过聋儿???亲身体验来学习表达感知方面的词汇，培养他们分析与认识的能力。 （3）教给基本词 5．句子训练 ;? 句子 主语 谓语 定语中心语 状语 中心语 动语 宾语 动词 补语 定语 中心语;二、交际训练 交际是一个双向活动，它既包括理解的一面，也包括表达的一面。 常用的方法主要有以下几种： 1．对话训练 2．复述故事训练 3．朗诵训练 4．体态语训练