2018人教版九年级数学下册教案：27．2.3　相似三角形应用举例.docVIP

27．2.3　相似三角形应用举例 教学目标知识与技能进一步巩固相似三角形的知识．能够运用三角形相似的知识解决求不能直接测量物体的长度和高度(如测量金字塔高度问题、测量河宽问题)等一些实际问题．过程与方法本节学生在思维上已具备了初步的应用数学的意识在心理特点上则更依赖于直观形象的认识．将实际问题转化为数学问题建立相似三角形模型再利用相似三角形对应边的比相等求解．在教学中要通过这些知识的教学帮助学生从实际生活中发现数学问题、运用所学知识解决实际问题还可以根据学生实情选择一些实际问题引导学生加以解决提高他们应用知识解决问题的能力．情感、态度与价值观通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型进一步了解数学建模的思想培养分析问题、解决问题的能力．重点难点重点运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度．难点灵活运用三角形相似的知识解决实际问题(如何把实际问题抽象为数学问题)．教学过程一、创设情境导入新课1．我们学过哪些判定三角形相似的方法？相似三角形性质是什么？利用三角形相似如何解决一些不能直接测量的物体(塔高、河宽等)的长度或高度的问题？教师出示问题引入新课．学生回顾思考回答旧知识、尝试回答新知识．二、合作交流探究新知课前准备：将班级的同学分成两部分以学习小组为单9点、13点半两个时间段的自己影长．相关物体的影长(如旗杆、树木等)以及自己的身高记录好数据备用．各组将自测得的身高和