2017年秋沪科版八年级数学上册学案：15.3课题：等腰三角形的性质.docVIP

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《导学案》word版 课题：等腰三 【学习目标】 1进一步认识等腰三角形的定义和性质； 2通过观察、操作、想象、推理和交流活动理解等腰三角形“三线合一”等有关性质提高几何推理意识． 【 掌握等腰三角形的性质． 【学习难点】 对等腰三角形“三线合一”的理解．行为提示： 让学生通过回忆后独立完成旧知回顾的内容并要求组长做完后督促组员完成． 行为提示： 教会学生看书自学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1什么是等腰三角形？指出等腰三角形边、角的名称． 答：有两边相等的三角形是等腰三角形等腰三角形边、角名称如右图所示相等的两边叫做腰两腰夹角为顶角腰和底的夹角为底角． 2等边三角形与等腰三角形有何关系？ 答：等边三角形是等腰三角形的特例是腰和底边相等的等腰三角形． 自学互研　生成能力 阅读教材的内容回答下列问题： 等腰三角形性质定理1的内容是什么？如何证明？ word版 答：等腰三角形的两底角相等简称“等边对等角”． 证明如图：已知在△ABC中＝AC求证：∠B＝∠C. 证明：过A作AD⊥BC于DAC，AD＝AD(HL)，∴∠B＝∠C. 典例： 在△ABC中＝AC＝BD＝BC求∠A的度数． 解：∵AB＝AC＝∠C＝BD＝BC＝∠ABD＝∠C. 设∠A＝x＝∠A＋∠ABD＝2x＝∠AB