2018人教版九年级数学下册教案：27．1图形的相似第2课时　相似多边形的性质.docVIP

第2课时　相似多边形的性质 教学目标知识与技能经历探索相似多边形特征的过程掌握相似多边形的特征．会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似并会运用其性质进行相关的计算．过程与方法在探索相似多边形特征的过程中进一步发展学生的归纳、类比、反思、交流的能力提高数学思维水平．情感、态度与价值观结合本课教学特点培养学生严谨的学习态度和积极的重点难点重点理解并掌握相似多边形的特征．难点运用相似多边形的特征进行相关的计算．教学过程一、创设情境导入新课如下图的左边格点画完后请与同学交流一下． 2．问题：对于图中两个相似的四边形它们的对应角有什么关系？对应边呢？这两个图形是相似图形为什么有些图形是相似的而有的图形看起来相像又不相似呢？相似的两个图形有什么主要特征呢？学完本节课后这一系列的问题大家都迎刃而解．教师课前印好格点图形每个同学发一张并且简单介绍“格点图形”的概念引导学生思考动手画图与同学交流．学生观察、思考、画图、交流．二、合作交流探究新知观察思考教材“思考”．结论：相似正多边形的对应角相等对应边的比相等．注意：对于四条线段a、b、c、d如果其中两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等如＝(即ad＝bc)我们就说这四条线段是成比例线段简称比例线段．教师让学生结合正三边形和正六边形的有关性质思教师结合小学已经学过的数的比比的前项、后项、内项、外项等概念引导学生了解比例线段．学生观察、思考