2018人教版九年级数学下册教案：29．2　三视图第2课时　根据三视图确定几何体.docVIP

第2课时　根据三视图确定几何体 教学目标 知识与技能 1．学会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型． 2．经历探索简单的几何体的三视图的还原，进一步发展空间想象能力． 过程与方法 通过观察、探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系． 情感、态度与价值观 1．了解将三视图转换成立体图形在生产生活中的应用，使学生体会到所学知识重要的实用价值． 2．在探究三视图向立体图形转换的过程中，使学生感受到数学的和谐美、奇异美，培养学生动手实践能力，发展空间想象能力． 重点难点 重点 根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型． 难点 根据物体的三视图想象立体形状． 教学过程 一、创设情境，导入新课 下图是某种零件的三视图，你能想象出这个零件的形状吗？ 教师从学生熟悉的问题引出课题．(屏幕投出问题) 学生结合零件的三视图想象零件的形状，初步感知“由图想物”的方法． 二、合作交流，探究新知 观察体验 欣赏机械制图中三视图与对应的立体图形的图片．说说三视图与对应的立体图形有怎样的关系． 教师展示图片，请学生观察二者之间的关系．让学生体会到实物到视图的想象是“分”过程，由视图到实物的想象是“合”的过程． 学生观察，合作交流． 归纳总结： (1)一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看． (2)一个摆