长春版小学语文一年级下册看地图的乐趣.pptVIP

gōng 公 北京 京城 京剧 返回 jīng 第二课时 请同学们边读书边思考下列问题： 1、小作者看地图后的感受是什么？ 2、小作者看地图后的乐趣究竟在哪里？ 打开地理地图，能看到一个五彩的天地：蓝的是大海，绿的是平原，黄的是高山。 五彩：多种颜色汇在一起。 cǎi 打开地图，能找到世界上所有的国家。每个国家的形状、大小还不一样呢：意大利像一个高跟皮靴，索马里像数字7，我们的祖国像报晓的大雄鸡…… * 教学目标： 1、认识13个生字和1个部首，会写4个生字。 2、正确，有感情地朗读课文。 3、感受祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。 教学重点： 多种方法识记生字。 教学难点： 正确书写生字，把课文读正确、流利 教学准备： 课件 一、创设情境，导入新课：（2） 教师出示地理地图，让学生知道什么是地图，了解地图的作用——看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣。 教师板书《看地图的乐趣》，生随教师书空课题，齐读课题两遍。 二、初读课文，整体感知（10） 1、教师范读。 2、学生按照要求读课文。 3、指名读（后进生）要求：读的同学要声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌，听的同学比谁听得认真。 4、指名纠错。 5、齐读出错的词语。 三、再读课文，整体感知：（10） 1、自己读词语。 2、借助拼音解决生词。 3、同桌互考、互教。 4、去掉拼音检测，指后进生读 5、单个字检测（要求组词）自由读、同桌互读、指名读、齐读 四、观察字形，指导写字：（13） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 指导“平”字的书写： 1、观察占格和笔顺。 2、组词。 3、练习书写，教书巡视指导。 指导“利”字的书写： 1、观察占格和笔顺。 2、组词。 3、练习书写，教书巡视指导。 指导“公”字的书写： 1、观察占格和笔顺。 2、组词。 3、练习书写，教书巡视指导。 指导“京”字的书写： 1、观察占格和笔顺。 2、组词。 3、练习书写，教书巡视指导。 五、总结提升，布置作业：（5） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 听写生字 平 利 公 京 六、板书设计： 看地图的乐趣 平 利 公 京 教学目标： 1、会写4个生字。 2、正确，有感情地朗读课文。 3、体会看地图的乐趣，知道看地图能增长乐趣。 教学重点： 多种方法识记生字。 教学难点： 正确书写生字，把课文读正确、流利。 教学准备： 课件 一、导入课题：（3） 1、观察地图，找一找我们在哪里？ 2、这节课我们接着学习《看地图的乐趣》，板书课题，生空写。 二、精读课文，感悟明理：（17） 请同学们边读书边思考下列问题： 1、小作者看地图后的感受是什么？ 2、小作者看地图后的乐趣究竟在哪里？ 3、指导回答第一题并朗读相关的句子： 看地图后感受到了地理地图的色彩美。从五彩中体会到颜色多，特别漂亮。在文中找一找不同颜色代表什么。指导朗读，体现出五颜六色的地图给小作者带来的乐趣。 4、指名回答第二题 看地图后发现各国的版图形状各异，大小不一。明确所有的意思，出示地图，让学生指一指小作者在上面找到了哪几个国家，都像什么？ 结合地图进行讲解。 结合地图进行讲解。 指导观看意大利等国家的地图形状。 5、指名回答第二题 指导朗读这三个比喻句，体现出地图的奇特、有趣，突出小作者丰富的想象力，体会作者语言的生动、形象。指导学生读这部分内容时，要体现出一种自豪感。这一自然段两处用省略号，要结合具体语句让学生知道活力的内容是什么？从省略号号的补充中，进一步体现出世界地图的奇特，祖国的幅员辽阔、资源丰富，更表现出作者观察的仔细，观察后的无限乐趣。 6、学习最后自然段：我们感受到了看地图的乐趣，更喜欢看地图了。一起读最后一节。“许许多多”扩展AABB式词语。 三、整体回顾，拓展延伸：（5） 1、相信同学们已经把生字都学会了。现在让我们再次走进课文，你们一定会读的非常流利而且会富有感情。（生齐读课文） 2、学生有感情的朗读课文。 2、认读生字 指名认读 3、课后读一读 先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。 （1）自由读 （2）两人一组赛读 （3）检测朗读情况，指名读（后进生） （4）指导学生游戏。 四、观察字形