教育学教学课件——.pptxVIP

第一节教育的概念一、教育的定义 东汉学者许慎在《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也”；“育，养子 也”。…“上所施”是指在上者如父母兄长或老师等人的传授、讲解、施教的活动；“下所教”是指在下者如子女、晚辈或学生学习、模仿、效仿的活动；“养子使作善”即教育子女，使他们成为好人，向好的方向发展。19世纪末20世纪初，一些留日学生把日文中“教育”和“教育学”翻译过来并渐渐取代了传统的“教”与“育”成为我国教育学的一个基本概念。 牛牛文库文档分享 在西方，“教育”一词，英文、法文、德文都由拉丁语Educare而来，是“引出”的意思。捷克教育学家夸美纽斯认为，人生来便有“学问”、“道德”和“信仰”的种子，但是，它们的发展完全取决于人所受的教育。 关于教育的定义，可谓是众说纷纭，仁者见仁，智者见智。广义上教育是指凡是增进人们的知识、技能，发展智力和体质以及影响人们思想品德活动。狭义的教育即学校教育，即根据一定的社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定阶级或社会所需要的人的活动。还有一种更狭义的教育，指思想品德教育活动。 牛牛文库文档分享 二、教育的基本要素 教育是一个复杂的社会现象，它是一个多层次、多类别、多领域、多因素多形态的社会子系统。从层次上分析，教育包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等；从类别上分析，教育包括普通教育、专业教育等；