高三教学计划上学期.doc

20 17 至20 18 学年度第 一 学期 教 学 计 划 年级 SeniorⅢ 学科 English 教师：xxx 江苏省 邳州市 xxx高级中学 二 〇 一 七 年 九 月 三 日 一、指导思想：以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。1．9及模块10的学习。依托教材，帮助学生进一步了解不同国家的文化差异，展望未来，重视个体发展。在语言知识及技能方面，重点落在词汇的巩固与拓展，阅读，听力和写作三方面，注意前后联系，比较对照。对教材的Welcome, Word power等作一定程度的弱化处理。包括单元同步练习，每单元计划12课时左右。 2．2-3课时，主要完成以下任务：1) 相应单元词组，句型的扩充与检查；2) 单句翻译（训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性）；3) 易混淆词语，词组辨析；4）练习讲解和答疑。 3．(选择难度较大的听力内容，重点为填空题型的训练)，每周周末，结合我校高三一轮复习资料上的语法内容，进行语法的第二轮复习，帮助学生进一步梳理基本语法知识要点，查漏补缺。 学生基本情况分析： 进入高三，师生就已经成为学校、社会、家长重点关注的对象，高三师生的所作所为都将会成为他们不加掩饰的谈资，因为他们对来年的高考都同样寄予期待，这无形中对高三师生构成强大的心理压力。作为高考参与对象的学生，素质的高低、成绩的好坏，社会把更多的压力放到了辅导考生的老师身上了，因此，作为高三身感责任重大。而本学年高三（）班参差不齐的学生素质、（思想行为、知识基础）落后面巨大的班级现状（比以往任何一届都严峻）教学工作带来困难，更是一个巨大的挑战1、改进模块9、模块10的教学高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。 2抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。 3夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合Step Step Up进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是0分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。 5加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在分钟内完成道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。 6重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 —Sep.8 One--Two M9 Unit4 Behind beliefs 9 By the end of the unit,students will be able