小学语文五年级上册第六单元教案.docVIP

人教版小学语文五年级上册第六单元教案 17 《地震中的父与子》 18 《慈母情深》 19 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 20 《学会看病》 教 案 教学目标: 1、 把课文读正确、流利。 2、 理解课文内容，让学生懂得父母之爱。 第一课时 教学过程： 一、导语： 同学们今天我们来学习一单元课文，也就是17、18、19、20课。请大家齐读课题。（出示课件一）这节课我们的任务有两个，1、通过各种方法的学习来掌握这一单元的生字和课后词。2、课文过关。 1、下面同学们用自己喜欢的方式学习本单元的生字词。同桌互相提醒容易写错的字。评价节约时间的有： 同学们记得真快，老师来默写检查一下。 2、默写。强调写字姿势。 3、默写完同桌互批并接着改错， 师：下面同桌互相批改并接着改错。改错的遍数可以根据同学们的情况，你认为改几遍能记住就改几遍。学生在改错字的同时教师画以下表格： 评优秀同桌 （加2 ） 交错字快的组 （加2 ） 5、师小节：优秀同桌有。交错字快的组有: 6、针对情况进行第二次默写。 四、集体更正错词语。 通过刚才默写，同学们还有几个出错的字和词语。 老师写到黑板上。 请同学们再书空几遍把它们记住。 小结：同学们，经过你们的努力，这一单元的生字词已经全部掌握。那课文是否读过关了呢？下面同桌课文过关，由于时间关系，我们光过17课，过完关后，同桌把过关的情况写到小组的黑板上。注意，过完关的同学可以继续往后读课文，还可以读自己喜欢的课外书。（学生过关） 师板书： 过关优秀小组：（加2 ） 未过关的有： 三、评优秀小组： 同学们刚才都读得很认真，下面来评一下优秀小组，小组全部过关的有（ ）组，被评为优秀小组，每人加3颗星。没有被评上优秀小组的组要加油、努力，课下同桌继续检查直到他过关为止。并擦掉黑板上的名字。 四、检查读课文： 同学们都说读过关了，老师还真有点不相信,老师从这四篇课文中随机抽取几个自然段检查一下。93页第三自然段、94页第五自然段、98页第三、六自然段、99第二自然段、103页第三、四自然。看看同学们是否真的读过关了。老师检查。 同学们读得真不错，来一起为自己鼓掌一下。 第二课时 教学内容：学习四篇课文 教学目标：理解课文内容，体会父母之爱。 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作、心理活动进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学过程： 一、导课: 今天我们来学习有关父母之爱的文章，请齐读课题。 二、质疑、解疑 同学们，昨天老师布置的预习中有没有遇到解决不了或是拿不准的问题？下面我们来小组解决，若在小组里解决不了的问题，可以下座位寻求其他小组的帮助，实在都解决不了的，老师和同学一块解决疑难问题。同学们没有不明白的问题了，请同学们看大屏幕： 二、师生研讨 精讲课文 出示：快速默读17、19课课文思考： 1、 课文主要讲了什么内容 ？ 2、 你从课文中读懂了什么？你是从哪儿读懂的？请结合课文中具体的语句谈谈你的理解. （父母对孩子是无比的爱；每个父母都爱自己的孩子；父母爱孩子有两种，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱，只有这样孩子才会成才；父母让孩子学会独立生活也表现了父母是深深的爱孩子的。） 师：小组交流问题。学生起来谈时。如果谈得不够好，其他小组的同学可以补充。现在开始交流。 谈17课（外貌、语言、动作） 师：父亲冒着危险，不顾别人的劝阻，抱着坚定的信念，救出了自己的儿子和孩子们，可见父亲是多么爱自己的孩子。生说，师板书：外貌描写使我们感到父亲为了救儿子而不顾自己的一切，他多么爱自己的儿子呀！动作描写，站、埋头挖表现了父亲多么坚定，一定要找到自己的儿子。语言描写，“不论发生什么，我总会跟你在一起。”父亲多么爱儿子。 师：谈19课 师：母亲的“精彩极了”，父亲的“糟糕极了”两种不同的评价都是出于对我的爱，正是由于慈爱与严厉的爱使我不断地充满信心的前进，走向成功。两者缺一不可。本课抓住了文中爸爸、妈妈的语言、动作，我的心理活动，体现了父母对我的爱。 小结： 师：同学们不管是17课还是19课，都体现了父母对孩子的爱， 父母的爱是通过什么描写表现出来的呢？（外貌、动作、语言等）课文正是通过描写父母亲的外貌、语言、动作，生动的表现出了父母对儿子的爱，可见在今后的学习中我们也要学习抓人物的外貌、动作、语言来表现人物的思想品质。下面将要学习的18、20课就是通过描写人物外貌、动作、语言、心理活动等来表现人物的，同学们请看大屏幕： 出示：默读18、20课完成以下内容： 画出课文中描写母亲语言、心理、外貌的句子，从中你又读懂了什么？（可选一课） 谈18课、外貌、语言 师：贫苦、辛劳、瘦弱的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让我买书，母亲是多么疼爱我呀！多么平凡而伟大的母亲。 谈20课（语言、心理） 师：妈妈为了锻炼儿子独立生活的能力，让生病