小学三年级下册习作教案全册.docVIP

习作一 习作解读 本次作文为看多幅图的作文训练，共有三部分内容：第一部分是例文。它包括四幅图和一篇看图作文《穿棉衣》。根据图意短文共写了四段话。第二部分是对例文的评析。编者紧扣本次习作训练重点，凭借例文，向学生提示了观察多幅图作文的注意点。第三部分包括一段文字和两幅图，紧扣本次习作的训练要点，提出习作要求和注意点。 本次作文为看多幅图的作文训练，对于三年级的学生来说是第一次练习。它和观察一幅图习作不同的地方是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，他们在做这件事时会怎么想怎么做。这就要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作语意要连贯。 教学要求： （1）能借助观察图画读懂例文《穿棉衣》，感知小作者的所思所想。 （2）能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。 （3）能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。 教学时间: 两课时（其中书面习作一课时） 教学准备：多媒体 教学过程： 一、观察画面，学习例文，总结要点 1. 图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？ 2.这四幅图写了一件什么事？ 3.分图简要说说图的意思。 4． 观察第二幅图的景物，引导学生思考叙述图上场景的顺序。 　　（1）要交代小树所在的地方。 　　（2）要描写小树在寒风中的样子。 　　（3）想象小华对小建说了些什么。 　　（4）引导学生看图口述。 　5.阅读全文。 　6.教师小结： 这四幅图画的是小建的妈妈给小建买了一件棉衣，穿在身上很暖和，由此想到要为家门口的在寒风中瑟瑟发抖的小树穿棉衣的事。全文按图写了四段话，交代了这件事发生在什么时候，什么地方，他们看到了什么，他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。 　 下面请同学们运用这样的方法仔细观察下面两组图，也请大家选你自己喜欢的一组，练习写一件事。 二、观察图画，运用要点，分图口述 1. 观察第一组图，说说这三幅图讲了一件什么事，给这件事加个题目，给图中人物起个名字。 2. 观察第一幅图。 　　说说图上有谁，他们在干什么？ 3.观察第二幅图。 　这时他们到了什么地方？孙小圣做了什么？小熊怎么做的？ 　说说孙小圣是怎么想的，小熊是怎么劝阻的。 4.观察第三幅图。 小熊在做什么？孙小圣的表现怎样？ 说说小熊怎么批评孙小圣，孙小圣的态度怎样，孙小圣会怎么说。 三、学生练写，指名点评，修改文稿 同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评，修改文稿，指导誊写。 5.多幅图教学注意要点： 整体着眼——教学生把握正确的观察顺序 抓住细节——教学生掌握科学的观察方法 静图变“动画”——教学生合理联想，发展思维 愉快的旅程——教学生教育自己，快乐写作 在看一幅图的基础上过渡到几幅图，作为中年级在观察多幅图的时候，不要让孩子们先忙着一幅图，一幅图地看。教师要让他们先连续观察几幅图，因为几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道梗概和主要内容吗？看图也是。先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅幅具体细致地看，这样练习才能掌握观察几幅图的方法。 习作2 习作目标： 1.看例图，读例文， HYPERLINK /soft/ 学习例文是怎样用语言描述图意的。 2.阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。 3.根据 HYPERLINK / \t _blank 练习要求，采用学得的方法， HYPERLINK /soft/ 学习写多幅图作文。 HYPERLINK /article/ \t _blank 教学时数：二课时 作文准备：多媒体 HYPERLINK /article/ \t _blank 教学过程： 第一课时 一、 观察画面， HYPERLINK /soft/ 学习例文，总结要点 1． 图上有几个人物？ 2． 这四幅图写了一件什么事？ 3． 分图简洁说说每幅图的意思。 4． 阅读例文 1.指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？ 2.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？ 5． HYPERLINK /article/ 教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。 二、 组织讨论， HYPERLINK /soft/ 学习写法 1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。 2. HYPERLINK /article/ 学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求