苏教高中数学1.1正弦定理第1课时教案.docVIP

正弦定理 第一课时 教学目标 　　掌握正弦定理的证明及简单应用 教学重点与难点 　　正弦定理的证明 教学过程 一、问题情境 BACD如图，要在河岸两侧A，B两点间架一座桥．由于环境因素不可直接测量A，B两点间的距离．在与A同侧的岸上又取了一点C，测量出∠BAC＝75o，∠ACB＝60o，A，C B A C D 将该实际问题进行抽象，即为：如图，在△ABC中，已知∠C＝60o，∠BAC＝75o，A，C之间距离为100．求AB之间的距离． 二、学生活动，建构数学 生：∠A＝45o，作BD⊥AC，利用BD＝BCsinC＝ABsinA，即BCsin60o ＝ABsin45o可求得AB＝100 eq \r(6)，即所要架的桥为100 eq \r(6)米 师：我们通过作高将一个我们不熟悉的斜三角形的问题转化为熟悉的直角三角形问题来求解．请大家回顾刚才的解题过程，你能否找到△ABC边与角之间的直接关系？ 生：ACsinC＝ABsinB． 师：这个等式我们是通过作一条高BD得到的，在Rt△ABD中，AD＝ABsinB；在Rt△ACD中，AD＝ACsinC． 师：如果我们将角A，B，C所对的边分别记作a，b，c，上面的关系可以改写为bsinC＝csinB，那么可以得到 eq \f(b,sinB)＝ eq \f(c,sinC)．即b与它所对角的正弦的比值等于c与它所对角的正弦的比值．如果将条件中具体的