5、民族团结一家亲礼仪五.docVIP

民族团结一家亲主5 教学目标 1、知道少数民族的风俗习惯。 2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。 3、让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。 4、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。 教学准备： 1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。 2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、欣赏歌曲《大中国》。 2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，板书课题：民族团结。 二、学文明理，激情导行。 （一）学习认识中华民族是一个大家庭。 1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？ 2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。 3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。 4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。 （二）国家的民族政策； 思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。 一、坚持民族平等团结 二、民族区域自治 三、发展少数民族地区经济文化事业 四、培养少数民族干部 五、发展少数民族科教文卫等事业 六、使用和发展少数民族语言文字 七、尊重少数民族风俗习惯 八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由 （三）畅谈民族团结的故事: 以小组为单位，看哪一小组收集的最多。 三、民语亲密大接触 让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。 女：下面我来说一下游戏规划： 1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。 2、小组其他成员背对大屏。 3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。 4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。 5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。 男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。 四、“7?5”事件性质： 1、教师口述事件，分析背后实质 2、请同学们谈感想 五、活动导行，深化情感。 教师小结：今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！ 教学反思 6.文明就餐 学习目标： 1、使学生在主题班会活动中了解一些文明用语使用的必要性，展现学生高尚的文明素养。　　 2、小学生对于节约粮食体会的还不是很深刻，用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要，。　　 3、教育和引导学生注意用餐过程要文明，减少交谈，杜绝大笑，避免饭菜洒落的桌面上。　　 教学过程： 1、让同学列举一些文明用语　　 在公共生活中，最常用的礼貌用语有：　　 ——与人见面时用：“您好”；　　 ——请人帮忙时用：“请····”；　　 ——接受他人帮助时用：“谢谢”；　　 ——有过失向人表达歉意时用：“对不起！”；　　 ——与人告别时用：“再见”。　　 2、?师引导：　　 同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要。那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明就餐，有你有我》的活动课。（多媒体出示）　　 3、?出示一组就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的差别。　　 4、师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么呢作为学校的学生，班级中的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？（生发言）　　 5、同学朗诵一首诗歌　　 学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。?　　 有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。?　　 “您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。?　　 坐立走，要端庄，举止文明有修养。　　 常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。?　　 同学间，邻里情，民族习惯要尊重。?　　 见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。?　　 重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。　 6、师点明意义：　　 ????同学们，相信本节课的班会上完之后，你们都知道在以后就餐时间该怎样做，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在纸上和口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明