《小小贺卡寄深情》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《小小贺卡寄深情》教学设计 海南东方铁路小学 林敏 教学目标分析 根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中对信息技术课任务的要求，以及教材内容，学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1． 知识与技能：综合运用前阶段所学的POWERPOINT制作知识，设计、制作一份贺卡。 2． 方法与能力：通过小组讨论与自主设计相结合的方法，完成设计任务。 3． 情感态度与价值观：通过制作贺卡，提高学生的审美能力和设计情趣，懂得贺卡的意义。 教学内容分析 这课是《海南中小学信息技术》2001年版小学第四册中的相关内容。这一册主要讲POWERPOINT的一些基本操作，例如新建，插入页，幻灯片模板，在幻灯片中输入文本，插入图片，自定义动画等。学生通过学习，不仅制作出了游海南的宣传片，而且对POWERPOINT产生浓厚的兴趣。我根据中小学信息技术课程指导纲要(试行)的要求以及新课程精神设计了信息技术综合性学习活动小小贺卡寄深情。 学生学习状态分析 本班是实验班，从小学一年级就开始接触正规的信息技术课，每星期还有比普通班多六节的信息技术加强课，因此大部分学生有良好的文字功底，对鼠标操作比较熟练，打字速度快。学生对计算机有很强的学习、使用的兴趣和意识。 教学策略 在前面一课教学中，学生依葫芦画瓢制作出了小雷游海南系列幻灯片，从中积累了一定的制作技巧，并且看到自己的成果有了点成就感。在此基础上，给学生提出更高的要求：创作贺卡。这极大刺激学生的求知欲。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出“信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平。”这节课的设计中，我充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生自己查找资料，确定主题，然后小组讨论交流，互相评说，接着自主创作，最后是展示作品，互相评价。这样，每一位学生都能独立思考，不同的思想在交流中产生碰撞，创作出的作品才能百花齐放。 信息技术的应用与发展对人类日常生活的影响越来深刻，用电子贺卡已经成为现代人表达祝福的一种方式。我想，在教学不但要让学生懂得制作贺卡的相关操作，而且，让学生体会到浓浓的亲情、友情。这节课，我通过让学生写祝福语，扫描自己喜欢的相片等方式，激发学生的创作热情，达到信息技术课的应用目的。 教学过程 一、导入课题，激发兴趣 每当新年来临之际，我们总会给远方的亲人、朋友、同学寄去贺卡，捎去我们的问候与祝福。这节课，我们课题就是:小小贺卡寄深情。 二、展示查找资料，认识贺卡，确定主题 课前已经布置每人参考一类贺卡数张。查找了一些资料，扫描了一些图片。 学生展示自己收集的贺卡，教师引导学生认识贺卡。 你们都喜欢什么形状的呢？（贺卡的形状有很多，恬静的鹅蛋形，恰似亭亭玉立的姑娘；活泼的圆形，恰似笑容可掬的胖娃娃；庄重的长形，恰似耸入云天的大厦······） 这些贺卡的背景颜色都有一个什么特点呢？（色彩淡雅） 设计的图案应该注意什么？（与主题相符，有新意等） 翻开漂亮的贺卡，你们最想看到什么？（精心构思贺词，一张好的贺卡要有好的贺词作为内秀的框架，一句好的贺词，能为贺卡增辉添色。） 师：同学们查找了资料认识了贺卡，自由讨论后，确定主题。 三、提出制作疑点，小组讨论交流 师：同学们的构思都非常美好，如果让你现在来制作，还有什么问题吗？ 教师根据学生提出的问题，引导学生小组讨论交流，不能解决的教师给予演示，讲解。 四、自主创作，教师巡视 五、展示作品，互相评价 先让学生小组展示，互相评价，再让小组选出代表作品通过网络广播向全班展示，评价。在展示中，引导学生多发现别人的设计优点。 六、教师总结 同学们在制作贺卡中，都注意到了背景颜色与所选图案以及贺词之间的联系，能较恰当地运用动画效果，创作出的贺卡也各具特色。可以想像，当你们的亲朋、好友收到你们精心制作的贺卡时，一定倍感珍贵。制作贺卡的软件还有很多种，只有不断学习，我们的设计水平才能更上一层楼。 教学反思 通过本课的教学，我深深地感到：当学习成为一种需要时，学生的学习热情立刻被调动起来，积极性极高，表现活跃，情绪饱满，人人都积极参与课堂，找不到开小差的学生。其主体地位得到很好的体现，自主、合作、开放的学习方式初步形成。信息技术与我们的生活息息相关，教师要有强烈的资源开发意识，善于捕捉课内与课外、教材与生活的联系，开展丰富多彩的教学活动，才能使信息技术教学锦上添花。同时，我也意识到，教师要更加关注学生的生活，了解学生的喜好，现有的知识储备等，才能更有效地进行交流指导。