苏教版小学语文五年级第九册第一单元教案.docVIP

培养良好的学习习惯 9 第一课时 主备人： 教学目标：1、通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、指导学生认真观察课本插图，结合教学实际，使学生了解读书笔记的意义和作用。初步掌握读书笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。 复案修改： 教学过程： 一、创设情境： 1、去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？（生回顾以前所学，交流后，指名汇报。） 2、结合自己的学习实际谈一谈自己平时有没有记读书笔记。是怎样做的？（指名说一说。） 3、导入：今天我们就来了解记读书笔记的方法和作用。 二、指导看图，掌握做读书笔记的方法。1、看1——2页的后面三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？2、让学生说说观察图画后的理解。重点指导说写读书笔记的坐姿和态度。结合第二幅图说说书和卡片的位置，（卡片放到书的右边）图画上学生的神情（专注）。另外，我们记读书笔记要保持笔记本的清洁。 3、教师就学生所谈，引导归纳出以下几点： 一、态度认真二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。 三、课堂总结： 不动笔墨不读书、读书要做笔记是良好的学习习惯。无论是摘抄好词佳句和有关知识，还是编写读物的提纲，或者是写读后感，都可以锻炼我们的动手动脑能力。摘抄可以增加我们的积累，丰富我们的知识；编写提纲可以加深对读物的理解，锻炼分析概括能力；写读后感可以提高理解和表达能力。 四、布置作业： 课下读书记读书笔记。也可以写读书卡片。把今天的所学运用于实际。 教学反思： 培养良好的学习习惯 9 第二课时 主备人： 教学目标：1、结合课本中的例子学写读书笔记。 2、引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 复案修改： 教学过程： 复习导入： 1、上节课我们学习了记读书笔记的方法，谁能说说有哪些方法呢？（指名汇报） 2、这节课我们结合课本的例文具体了解读书笔记的写法。 二、结合例文，具体学习 1、让学生认真阅读《给予是快乐的》这则读后感。看看作者写了哪些感受呢？（让学生放声朗读思考问题） 2、指名汇报。（师生共同补充） 3、谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？ 4、结合例文谈谈自己的不足。（师借此指导学生不动笔墨不读书，养成写读书笔记的好习惯。） 5、观察课本2——3页的四幅图，（可以指导学生先看人物画，再看文字图。）先让学生说说图意，弄清人物、地点和事情。再让学生阅读文字图片说说大致内容。（师相机指导：读书笔记的标题可以直接写“读某某文”或者“读某某书有感”。另外，还可以加小标题，无论什么题目，行款都和写作文一样。还有，写读书笔记必须先深入了解文章或者书籍的内容，写自己的真实感受。）强调，右上角的三幅图片，让学生读卡片内容并说一说这几张卡片在形式上有什么不同。（师指导明确：一种卡片上面要有“类别”“编号”“文题”等，摘抄时要填写；另一类自制卡片，也要注明摘抄内容的出处。另外，摘抄的卡片要归类保存，以便于查找。） 6、结合这节课所学，试着写读书笔记。（回顾假期中看的书或者文章，选自己印象较深的写一写读书笔记或者读后感。课堂完成。）师巡视指导写法， 7、交流读后感。让写的好的同学读一读，师生共同评价。 三、课堂总结： 这堂课我们学习了读书笔记的写法及读后感的写法，希望同学们把这节课的所学今后运用于实际，读书后者读文章要记读书笔记，时间久了，自然使自己的积累增加，学习自然会进步。 四、布置作业： 课下同学们学写读后感，也可以写读书卡片。阅读课上我们交流，看谁写得好，写的符合要求。 教学反思： 培养良好的学习习惯 9 第三课时 主备人： 教学目标：1、指导学生认真观察课本插图和教学挂图，使学生懂得工具书的意义和作用，逐步养成随时使用工具书的良好习惯。 2、学会使用工具书，养成使用工具书的良好习惯。 复案修改： 教学过程： 谈话导入： 知识是无穷无尽的，一个人不