研究性学习培养学生创新能力的实践平台.docVIP

研究性学习：培养学生创新能力的实践平台 研究性学习能使学生的主体代写论文地位得到 体现，主动性、积极性和创造性得以充分发挥。教师应采 取这一有效的学习方式来培养学生的问题意识、自我效能 感和合作精神，达到开发每一个学生的潜能，促进学生的 个性化发展的目的。 关键词：研究性学习；创新能力；自我效能感；合作 精神 研究性学习是通过问题解决的方法发展问题解决能力 的一种学习形态，是在教师的指导下，学生从学习生活和 社会生活中选择和确定研究课题，运用类似科学研究的方 式主动获取知识、应用知识、解决问题。这种学习方式的 特征是：（1）开放式问题：这里的问题没有单一的答案或所 谓的标准答案，解决者可以以不同的观点与不同的角度来 解析问题，发现多元的复杂的原理。（2）真实性情境。这是 研究性学习的生命线?这种学习方式不再是单一的、理论化 的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验，并把 它们纳入到学生“生活世界”中加以组织，使文化进入学 生的“生活经验”和“履历情境”。（3）渐进式解决。师生 以渐进式的步骤共同介入问题解决，问题解决的过程大体 囊括了问题设定、问题探究、问题的解决与表达三个阶段。 (4)发展性评价这是一种尊重个别差异、基于学生实际发展 为基础的、洼重学生个性化反映的评价方式。 可见，研究性学习把培养学生发现问题、研究问题、 解决问题的能力摆在十分突出的位置，把学生置于一种动