小学语文四年级上册《泉城》教案.doc

泉城 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理清课文顺序，初步学会从整体把握课文内容，初步感悟首尾照应的写作方法。 3.通过有感情地朗读、图文对照等方式，体会泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力，并体会作者的表现手法。 4.仿照课文第一自然段和第二自然段的写法，用上排比和比喻的修辞方法练习写一处景色。 二、教学重点、难点 1．重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，感悟泉城的魅力。 2．难点：通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确 三、前置学习活动 1.自主读懂课文，不懂的地方提出问题，并自己尝试解决。 2.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国，热爱大自然的思想感情。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）谈话导入， 明确目标 1．通过上节课的预习过关课，我们知道这四篇课文都是描写自然景观的，同学们都能正确、流利地把课文读下来，今天我们就首先一起走进泉城。（板书课题、读课题） 泉城指哪呢？（板书济南）认读“济”，注意字形。 2.为什么称济南为泉城呢？课件出示句子最后一段：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 （板书：天下闻名）理解：什么叫天下闻名？ 3．“天下闻名”是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括，济南的泉水为什么会天下闻名的呢?带着这个问题我们去学习课文。 （二）整体着手，感悟文本 1.多媒体出示词语： 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 2．这些词语都是描写什么的？（泉水的美丽和神奇） 3. 谁能读好这些词语，让美丽的泉水展现在大家眼前？（指名读） 4.济南泉水的美丽与神奇，让人看不厌，也听不够，读读这句话，细细体会吧！（多媒体出示） 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 指名读。 （2）齐读。 让我们一起来展示这既美丽又动听的泉水吧！ 5. 理解句子的写作方法： 看，这个句子有什么特点？写作方法的特点？标点符号的特点？（指名答） 点拨：有了比喻，泉水增添了神奇的色彩。 一个分句写了一个泉水的特点，不同的泉水各有特点，所以用分号隔开，因为几个分句都写了泉的美，所以最后用句号总结。这种写作方法叫排比（板书：比喻 排比） 6. 仿写段式，迁移运用 让我们模仿这一段的方法，用上比喻、排比的方法，介绍一处景色。（课件出示填空）： 说到 ，自然会想到 。有的 ， ；有的 ， ；有的 ， ；有的 ， 。 （指名说，启发拓展思路，动笔写）。 环节二、实践——重点突破，语意兼得 （三）精读感悟，欣赏四大名泉。 师过渡：济南的泉水是这样神奇和美丽，接下来，我们就跟着作者一起去游览一下济南最著名的四大名泉。 1.请同学们自由读一读课文的2——5节，你觉得哪一处泉在你眼中是最美？生自读 2.你觉得哪处泉水最美？指名随意说。 3.重点品读趵突泉 （1）师：趵突泉可是七十二泉——之首，“之首”也就是“第一”!它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一，可是“天下第一泉”呀！读读描写趵突泉的文字，看谁能发现趵突泉为什么能被称为“天下第一泉”？ （2）生自读，指名回答 ①大——差不多占了大半个公园， 指导朗读，读出大。 ②清——清到什么程度呢？真是清澈见底！指导朗读，读出清。 ③美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！指导朗读，读出美。 ④充满活力——冒（它不光美，而且充满活力，那个字能看出它充满活力？“冒” （看图，你感受到了什么）说明水多而缓。谁能既读出它的美又读出它的活力充沛。 （看图片，师描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。） （3）难怪趵突泉会名列七十二泉之首！让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧！——齐读第五节。 （4）看着图，我们一起试着背一背这一段！ 4.出示自学要求，自学2、3、4、自然段。 （1）我们已经兴致勃勃地欣赏了趵突泉的美，那其他的泉水与趵突泉有什么不同呢？请同学们依据自学提示自学2、3、4节，抓住描写泉水特点的词句，