雁江中学化学教学资料课题2氧气8.pptVIP

* * * 生命之气 一.物理性质： 1、在通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体 4、密度空气的略大 3、氧气不易溶于水。 2、氧气 淡蓝色液体 雪花状、淡蓝色固体 ——物理变化 二. 氧气的检验方法： 用一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气。 氧气能支持燃烧, 具有助燃性 化学性质 三、氧气的化学性质 1.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应) 现象 结论 ①发出白光 ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑的气体 ④集气瓶内壁有小水滴 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 2.碳在氧气中燃烧： 碳＋氧气 点燃 二氧化碳 C O2 CO2 现象 b.放热 a.发出白光 c.生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 在空气中发出红光 3.铁在氧气中燃烧 ： 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 现象 b.放出大量的热 a.剧烈燃烧，火星四射 c.生成黑色固体 ※在此实验中，为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？ 答：防止生成物炸裂瓶底。 是为了增加铁丝与氧气的接触面积 是为了引燃细铁丝 是为了防止灼热的生成物溅落把瓶底炸裂。 1、为什么将铁丝绕成螺旋状？ 2、在螺旋状细铁丝的末端为什么要系一根火柴杆？ 4、做铁丝与氧气反应的实验时为什么集气瓶底部 要先加少量的水（或细沙）？ 防止火柴燃烧消耗过多的氧气 3.为什么要火柴即将燃尽时伸入集气瓶? 4.硫在氧气中燃烧： 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 现象 b.放热 a.发出蓝紫色火焰 c.生成有刺激性气味的气体 ※在此实验中，为什么要预先在集气瓶中装少量水？ 吸收SO2，防止污染空气 在空气中淡蓝色火焰 反应物 现象 生成物 在空气中 在氧气中 碳和氧气 硫和氧气 铁和氧气 发出红光 发出白光，放出热量，生成使澄清的石灰水变浑浊的气体。 二氧化碳 淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 二氧化硫 只发红但不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 四氧化三铁 讨论：在测定空气中氧气体积的实验中能否用铁丝、木炭或硫磺代替红磷？ 不能，因为铁丝不能在空气中燃烧，而木炭和硫磺燃烧产生气体，不能产生压强差。 你还知道哪些物质能与氧气反应？ Mg P ④镁跟氧气反应： 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末状固体。 ⑤磷跟氧气反应： 产生大量白烟，放出热量，生成白色固体。 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 硫＋氧气 点燃 二氧化硫 铁＋氧气 点燃 四氧化三铁 镁＋氧气 点燃 氧化镁 磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 *观察这些文字表达式，有什么特点?从反应物和生成物的种数分析： 从反应物的特点分析： 1.化合反应： 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 2.氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应。 甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳 ※是化合反应吗？是不是氧化反应呢？ 是氧化反应但不是化合反应 四.氧化反应和化合反应： 多变一 初中阶段认为有氧气参加的反应是氧化反应 3.化合反应和氧化反应的联系： 化合反应不一定是氧化反应， 氧化反应也不一定是化合反应。 氧化反应 化合反应 1.缓慢氧化： 常见的缓慢氧化：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、 农家肥料的腐熟、钢铁生锈、塑料老化等。 特点：化学反应速度很慢，不容易发觉。 2.剧烈氧化——燃烧（剧烈的发光发热的氧化反应） 五.氧化反应的类型 3. 燃烧和缓慢氧化的共同点： a.都是氧化反应 b.都放热 氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它在氧化反应中提供氧,具有氧化性，是一种常见的氧化剂。具有助燃性，能支持燃烧。 结论： 1，2，4，6 2，4 例题分析 1．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？?????????????????? 。 它说明氧气具有哪些性质？????????? ?? 。 向鱼缸内补充氧气 水中能溶解少量的氧气，氧气能供给呼吸。 2．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。 A是? ；B是 ?? ； C是??