《九色鹿》教学设计李亚琴.docVIP

小 学 语 文 苏 教 版 四 年 级 上 册 一、导言、揭题。 师：听说咱们班的同学最喜欢读课外书，大家喜欢读民间童话故事吗？生：喜欢。 师：这节课李老师就要引领大家学习一篇民间童话故事。（板书课题）：九色鹿? （学生齐读课题） 二、欣赏图片，感受九色鹿的外表美。（学习第一自然段） 师：同学们想认识一下九色鹿吗？（出示九色鹿图片） 师：看了图片，你有什么感受？生：九色鹿很美。 九色鹿是一只非常美丽的鹿，她的美表现在哪里呢？自由朗读第一小节，划出体现九色鹿美丽的词语。生：学生自学第一小节生：我划了“洁白如雪”、“九种鲜艳的毛色”师：“洁白如雪”一点瑕疵也没有，多么美丽的色彩啊。九种鲜艳的颜色放在一起是什么情景呢?”生：色彩斑斓、色彩缤纷、绚丽多彩 师：《佛经》云：其毛九色且角白如雪，常在恒水变饮食水草，与一乌鸦为知交。师：真美。这一小节写出了九色鹿的外表美。板书：外表美丽师：让我们美美地读一读。（生读） 三、研读2---5自然段，体会九色鹿的品行。　　1、过渡：九色鹿仅仅是美在外表吗？它究竟是一只怎样的鹿呢？　　2、自学要求：请同学们大声朗读课文的2、3、4、5自然段；读完之后想一想，九色鹿又是一只怎样的鹿；你从文章的哪些词语中能感觉到，在这些词语旁写上自己的体会。　　3、交流：（小组合作）　　过渡语设计：你觉得这是一只怎样的鹿？你从哪些地方看出来的？