小学五年级美术上册《诗情画意》教学设计.docVIP

课题 诗情画意——　 学习领域 造型.表现 一课时 教 材 分 析 内容分析：《诗情画意》是人教版五年级上册第九课内容。 中国古人有“诗画同源”说，有“诗画同体”说。更有‘为画者不懂诗不为画家而为画工’说。都是强调诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真正体现‘诗情画意’之艺术思想。? 学情分析?本课针对小学生形象思维占主导地位的特点。只要学生能够理解古诗的意境， 把握诗景与诗情的统一，他们就一定能够以“画”的形式丰富诗句的内容，创造诗的表象“身临其境”，进而激起与诗人情感的共鸣，达到诗画共同提高的目的 学 习 目 标 知识目标 运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。 能力目标 培养学生的造型能力和想象能力。 情感目标 培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情趣。 重点 运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点 恰当地表现古诗的意境。 教学 模式 欣赏—体会——创作——评价 教学准备 课件 示范工具 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 激 趣 导 入 　1、师给学生讲老舍先生请齐白石为诗句“蛙声十里出山泉”配画的故事，生猜测画面内容。 　　2、出示齐白石作品《蛙声十里出山泉》，齐白石以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，准确