《反比例的意义》课件PPT解析.ppt

江西于都实验中学附属小学 华攸盛制作 * 六年级下册 一、判断下面各题中两种量是否成正比例。 (1)梨的单价一定，买梨的数量和总价 (　　 　 )。 (2)一堆货物一定，运出的和剩下的(　　 　 )。 (3)汽车行驶的路程一定，行驶的速度和时间 (　　 　 )。 成正比例 不成正比例 不成正比例 复习旧知 二、成正比例的量有什么特征？ （1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也 随着变化． （2）两种量中相对应的两个数的比值一定． 60名游客在井冈山游注，准备分组活动，提出的分组建议如下表。 每组人数 组数 ３ ５ ６ ２０ １２ … … 观察上表，回答下面的问题： （1）表中有哪两个量？ （2）每组人数与组数有什么变化 规律？ 每组人数是３，组数是２０； 每组人数是５，组数是１２； 每组人数是６，组数是１０； 每组人数和所需组数是两种相关联的量，所需组数是随着每组人数的变化而变化的。 每组人数扩大，所需组数缩小。 每组人数缩小，所需组数扩大。 每组人数 组数 ３ ５ ６ ２０ １２ １０ … … 每组人数和组数的积总是一定的： ３×２０＝６０ ５×１２＝６０ ６×１０＝６０ （一定） 每组人数×组数＝总人数 探索规律，并按规律填表 每分打字个数（个） 所需的时间（分） 120 １００ ７５ ６０ ２５ … … ３０ ６０ （1）表中有哪两种量？ 表中有每分打字个数和所需的时间两种量 （2）每分打字个数是怎样随着所需的时间变化的? 每分打字个数扩大，所需的时间反而缩小； 每分打字个数缩小，所需的时间反而扩大； 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 判定方法： 判定两个量是不是成反比例，主 要是看它们的积是不是一定的。 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表． 根据表回答下面的问题． （1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ 表中有每天运的吨数和需要的天数两种量。 （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比 较积的大小． 300 ×1 ＝300 150 × 2＝300 100 × 3＝300 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 它们是相关联的量。 75 ×4 ＝300 60 × 5＝300 50 × 6＝300 （积相等） 做一做 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表． 根据表回答下面的问题． （3）说明这个积所表示的意义． 这个积表示的意义是这批货物的总吨数． （4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？ 每天运的吨数 需 要 的 天 数 300 6 1 150 2 150 100 75 60 50 3 4 5 每天运的吨数和需要的天数是两种相关联的量． 因为： 所以： 每天运的吨数×需要的天数＝货物总吨数（一定） 每天运的吨数和需要的天数成反比例． 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数． 每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量， 每天的烧煤量×能够烧的天数＝煤的总量（一定） 每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例． 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由． （2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数． 每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量， 每公顷的播种量×播种的公顷数＝种子总量（一定） 每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例． 拓展练习 铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成 比例？为什么？ 因为 方砖边长 2 ×所需块数＝铺地面积 所以 方砖边长与所需块数不成比例． 通过这节课的学习，你有什么收获？ 梳理提炼 *