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关于小学数学自主探究学习的研究 课题方案 一、课题的提出 现阶段在我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学自主探究学习”的研究，是旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。培养学生的创新意识和实践能力是时代的呼唤，是素质教育的核心，《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式。处于课程改革的新时期，小学数学教学要领悟改革的真谛，顺应改革的思路，以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，确立以“人的发展为本”的教育理念，大力改革课堂教学，探寻一种与时代发展相适应的教学方式和学习方式。基于这样的思考，我们提出“自主探究”学习研究。 二、课题研究的目标和内容 （一）研究目标 1、通过本课题的研究，分析目前在小学数学课堂中开展的广泛的小组自主探索学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的学习理论体系，探索自主学习的有效方法和途径。 2、通过内课题的研究，探索在自主探索学习中师生角色的转变。探索学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在自主探索学习中，学会交流，学会学习，