《猫》的教学设计改进案例.docVIP

PAGE PAGE 1 《猫》的教学设计 教学目标： 引导学生了解课文生动具体地描述大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，注意培养学生观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重点： 引导学生了解课文生动具体地描述大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱。 教学难点： 体会作者对猫的喜爱之情，产生仔细观察事物的兴趣。 教学方法： 引导探究、读写说结合 教具准备: 课件 教学过程： 一、谈话导入，播放课件，激发兴趣1.同学们，看！谁来了？它想考考你们，敢接受挑战吗？（课件出示谜语）你们从哪里儿看出是猫呢？（学生说）对，因为谜面上的这几句话都抓住了猫的特征，所以我们能一下猜出来。那你们喜欢猫吗？想亲眼看看各种神态的猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的图片，欣赏之后，请选择你喜欢的一幅图描述一下。 2.学生描述图片 师：同学们说得真好，用词也很贴切。有位作家的家里也养了一只猫。这位作家是老舍，老舍爷爷还专门为此写了一篇抒情散文——《猫》。板书课题。他家的猫又是怎样的呢？你想了解一下吗？ 二、初读课文，质疑问难，梳理重点 指名分段读文，其他学生思考：哪两个句子概括了课文主要内容？ 学生读文后反馈，师板书 ：抓特点 古怪　淘气 3.课件出示“质疑问难”边学边填写。 随机板书：总——分 教师强调：学生在今后写作中也可用这种总分结构的写法。 品读佳句，体会情感，感悟写法 （一）