2018学年八年级物理上册第一章走进物理世界本章知识解读方案课件新粤教沪版.pptxVIP

本章知识梳理重难专题探究专题一 长度的估测专题解读估测及估算能力是同学们必须具备的能力，平时就要注意这方面知识的学习与运用，解决此类题的关键是：在学习和生活中多积累一些常见物体的长度值，对常用的长度单位形成具体概念.同时将估测的物体与已有标准长度的物体进行对比，看是标准长度的几倍，从而估计出估测的物体的长度.例1 生活中我们可以利用自己身体的一些部位的“尺”对物体的长度进行估测，下列所列举的利用身体上的“尺”估测物体长度的事例中不符合实际的是（ ）解析：中学生的身高在165 cm左右，小树的高度与此差不多，在165 cm＝1.65 m左右，故A符合实际；中学生大拇指指尖到中指指尖的距离——“一”大约18 cm，课桌长度有4，在80 cm左右，故B符合实际；中学生“一庹”在1.5 m左右，两庹半长在3.5 m左右，故C符合实际；中学生的步幅在60 cm左右，甬路长50步，约50×60 cm=3 000 cm=30 m，故D不符合实际.答案：D专题二 刻度尺的使用专题解读刻度尺的正确使用规则：用前“三认”，即认清量程、分度值、零刻线的位置及是否磨损；用时“五会”，即会选、会放、会看、会读、会记.中考对刻度尺使用规则的考查主要集中在读数、记录、平均值三个方面.读数包括视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位.记录时数字和单位同时记.例2 如图1-2所示，小华用刻度尺测量某铁