改进教学方法,丰富教学手段,探索计算机基础课教学新模式.docVIP

改进教学方法，丰富教学手段，探索计算机基础课教学新模式 谢丽芳 沈立强 （湖南省经济管理干部学院，长沙 4100004；清华大学计算机与信息管理中心，北京 100084） mail: xie_lifang@ 摘要：目前，计算机基础教育在各高校都受到了前所未有的重视。本文主要分析了如何利用现代化技术和手段，改进传统教学方法，提高计算机基础教学的效果，探索计算机基础教学的一些新模式。 关键词：计算机基础教学；互动教学；多媒体；教学模式； Improving teaching method, increasing teaching means, exploring a new teaching mode in basic course in computer Xie lifang Shen Liqiang (Hunan economic management college, Changsha 410004; Tsinghua University, mail:xie_lifang@ Abstract：Nowadays, the education in basic course in computer becomes more and more important in college. This paper discusses how to improve teaching method and achieve a good effect in basic course in computer by modern technology and new teaching means, and explores a new teaching mode in basic course in computer. keyword：basic course in computer; interacting teaching; multimedia; teaching mode 引言 目前，计算机基础教育在高校中受到了前所未有的重视，很多高校将其提到了和数学、外语同样的高度。计算机技术和网络技术的发展促进了整个社会科学技术的进步，同时也促进了高校计算机基础教育的变革。 在新的形势下，计算机基础教育必须适应社会形势的变化，利用Internet和网络辅助教学以及多媒体教学等技术手段，改进传统的教学模式和教学方法，提高计算机基础教育的教学质量和教学效果，使学生在较短时间内更好的掌握所学的计算机知识，为社会培养实用的人才。 笔者试图根据自己几年来的教学实践，和大家一起来探讨这一问题。 明确教学目标，制定合适的教学计划 根据教育部的有关文件精神和未来社会对人才的要求，工科非计算机专业的学生应该达到如下基本目标：掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，培养在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力，以及利用计算机分析问题、解决问题的意识，提高计算机文化素质；文科专业应达到如下基本目标：对计算机的发展和应用及其对现代信息社会的影响有所了解，具有能在信息社会中有效地进行生活、学习、工作所必备的有关计算机的基本知识和应用能力，掌握计算机的基本操作与使用方法，具有利用所学知识结合本专业的需要进行应用开发的能力。 我院是一所普通高等教育和培训教育相结合的普通高等学校。国民学历教育分为本科和专科两个层次，1999年起还增设了普通高职专科教育。所有的专业都开设了计算机文化基础课，采用的教材是由清华大学出版社出版的《计算机文化基础》（第三版）。因为不同专业班级的学员计算机水平差异很大，必须根据教学班级的学员特点，制定相应的教学计划，做到量体裁衣，才能取得好的教学效果，达到预期的教学目标。 改进教学方法，加强实践训练 计算机文化基础课主要包含计算基础知识、Windows操作系统与Office软件、网络基础知识与Internet三部分内容。根据我院教学计划，这门课程的开设通常安排在新生入校后的第一或第二学期，课时总数为90学时，其中理论课时为54学时，上机课时为36学时。每一届学生的基本情况和计算机水平很不相同，因此，在三部分内容之间要适当调整教学和上机课时的分配，并根据每一部分教学内容的不同特点，采用不同的教学方法。 第一部分教学内容主要是计算机的基础知识，包括计算机的特点、发展历史及应用范围；计算机系统组成与基本工作原理；计算机中的信息表示；微型机的特点与组成等。这部分知识的原理性较强，实际动手的东西较少。因此，对这部分内容的教学宜以讲授为主，并采用多媒体教学课件对计算机的各部件以及计算机的工作过程进行演示，同时，将计算机主板、内存、CPU、硬盘等实物在课堂上进行展示，这样，既生动又直观，很受学生的欢迎。 在这一部分同时还安排4个学时的上机实践，要求学生在实践课中掌