（冀教版）五年级科学上册教案 地表探秘 .docVIP

第五单元 地表剧烈变化 18．地表探秘 教学目标： 一、科学探究目标 1．能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。 2．能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。 3．能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因。 4．能用实验验证自己的假设。 二、情感态度与价值观目标 1．能对现象产生的原因进行大胆的推测。 2．愿意做模拟实验，并从中推理出地球运动的科学道理。 3．愿意探究分析科学假设提出的过程。 三、科学知识目标 1．知道地球表面是不断变化的。 2．能够从喜马拉雅山科学考察的发现，猜测其以前可能的地形。 3．能够通过拼图游戏，猜测地球大陆以前可能的情况。 教学重点和难点： 引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。 教学方法： 教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备。 活动1：厚硬纸板、颜料和胶水、刻刀、钢笔、复制好的世界地图。 活动2：地球内部圈层图、橡皮泥、小刀等。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导课 提问： 1．同学们，你们知道为什么大地上有高山、又有河流、又有平原吗？ 2．1910年，德国科学家魏格钠通过观察地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓，提出了一个大胆的假设，你知道这个假设是什么吗？今天这节课我们一起进行一次地表探秘。（板书课题） （二）新课教学 1．指导学生观察地球仪