羊流镇羊祜中学初二数学上册教学案..doc

羊流镇羊祜中学教学案 时 间 地 点 学 科 参备人 召集人 主备人 教学活动 二次备课 第8章学案（审核：刘丙勇） §8.1 《全等形与相似性》 教师寄语：用心观察、动脑思考，你会惊奇的发现，身边很多有趣的数学知识伴随着我们！ 学习目标： 通过观察图片、动手操作（叠合图片），了解全等形与相似形，能识别全等形与相似形。2．经历判断两个图形是否全等、是否是相似的过程，理解全等形与相似形的关系，体会全等、相似是研究图形的重要方法。 3.全等形和相似形在实际中的应用。进一步加深对“数学来源于生活的感受”，培养学生合理推理的能力。 重点：理解全等、相似的概念。 难点：全等与相似的关系 学法指导：能从生活中复杂的图形识别全等形。全等形把握形状和大小都相同的两个要 点，相似性只需把握形状相同的要点。明确两个全等形也是相似性，但两个相似性未必是全等形。 学习过程： （一）情景导入： 1.媒体播放“连连看”游戏片段. 提问：在这个游戏中，抛开游戏的规定细则不看， 关键是在寻找怎样的两个图形？ 2．观察下列两组图片，你有什么发现？（形状与大小） 第一组：福娃邮票 第二组：剪纸 第三组：中国国旗 第四组：两面大小不等的国旗； 提出问题：这几组图片有共同的特点吗？共同点是 （填序号哪几组） （二）回顾旧知，拓通准备 第2题中的前三幅图是轴对称图形吗？每幅图中的两个图形成轴对称吗？ 轴对称图形是指 ； 那么这两个图形关于这条直线成轴对称 （三）课上探究： 1.自主预习课本P22-23的内容，独立完成课后练习1、2后，与小组同学交流（课前完成） 回顾课本P22-23思考下列问题： 2.交流与发现中的几幅图（图8—1，图8—2）都有一个共同的特点，两个图形的形状_________,大小__________.能够_________________________的平面图形，叫做全等形。两个图形全等必须同时具备两个条件：（1）____________,（2）______________。如果两个图形只是具备条件（1）的话，会怎样呢？ 。3.图8—3的两幅图片，其中的两个图形的形状相同吗？大小相等吗？  的平面图形叫做相似形。 4.全等形与相似形有什么关系？ （四）巩固训练： ? 1全等形和相似形在生产和科研中有着广泛的应用。观察你周围的一切，举出几个全等、 相似图形的例子？ 2．你看到过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？? 3.根据你的自主学习，回答问题：成轴对称的两个图形相似吗？为什么？ ?（五）反思感悟，归结升华： 1.让学生反思本节课所学内容，谈出自己的感受。本节课学习了哪些知识？． 你有哪些收获？ 你有哪些疑惑？ 2.教师引导学生归结出知识的规律及方法特点等。 （六）当堂检测（有针对性的几个简单的小题即可） （七）课后提升： ?.用不同的方法沿着网络线把正方形分割成两个全等的图形。（方法越多越好） 教学反思 领导签字 2013年 月 日 羊流镇羊祜中学教学案 时 间 地 点 学 科 参备人 召集人 主备人 教学活动 二次备课 §8.2 《全等三角形》 教师寄语：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。 课前准备：硬纸板 三角尺 剪刀学习目标1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。 2.掌握全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并运用这一性质解决有关的问题。3.会用符号表示全等三角形及他们的对应元素，培养学生的符号意识。重点、难点：对全等三角形性质的理解及运用 学法指导：正确找出两个全等性三角形的对应元素的方法和规律（见综合能力训练）。 学习过程 课前自主预习课本P25—P27内容，独立完成课后练习1、2. 一、回顾旧知，拓通准备 1．判断下列三组图形是否是全等形： 第一组：两个形状不同的三角形； 第二组：两面大小不等的中国国旗； 第三组：形状相同且大小相等的正六边形 2.如何理解两个图形是全等形？猜想什么是全等三角形？ 二、概念解析，探索新知 通过预习课本P25—P27内容，回答下列问题：1. 叫做全等三角形。 2.如图1若⊿ABC与⊿EDF全等，记作 其中 叫做对应顶点， 叫做对应边， 叫做对应角。（说明： 应写在对应位置上.） 3.全等