（冀教版）四年级科学上册教案 小吊车 .docVIP

小吊车 教学设计思想： 本课是在学生了解了动物运动的基本方式及运动对动物的意义的基础上，进一步深入探究动物运动的生理功能及运动原理：即动物体的每一个运动都是由相应的一组肌肉的收缩与舒张从而带动骨骼运动而产生的。但因为四年级的学生还不能进行解剖实验，对肉眼看不见的骨骼与肌肉的运动难以理解，所以安排学生制作小吊车模型和玩小吊车，让学生发现两条牵引绳的收放与小吊车吊臂动作的关系，启发学生利用类比推理的方法来分析动物运动的原理。通过类比分析，使学生了解什么是仿生，并让学生发挥创造力，自己设计仿生作品。 教学目标： 一、科学探究目标： 1．能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。 2．能利用类比推理的方法分析动物肢体运动的原理。 二、情感态度与价值观目标： 1．能够对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。 2．能发挥创造力，大胆设计仿生产品。 三、科学知识目标： 1．能举例说出人体的运动是肌肉的收缩与舒张的结果。 2．能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。 四、科学、技术、社会、环境目标： 1．能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。 2．能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。 教学重点和难点： 1．重点： （1）制作小吊车。 （2）理解动物运动是由肌肉的收与放带动骨骼运动而产生的。 （3）了解仿生，能够对制作模型、设计仿生产品表