第一讲本课程任务目涉及内容和要求.pptVIP

1 1.1 课程的任务、目的、涉及 的内容和要求 1.1 课程的任务、目的、涉及 的内容和要求 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.2 土木工程与土木工程专业 1.3 怎样适应大学学习 迅速熟悉大学生活环境，尽快确立新的奋斗目标 认识大学学习特点，掌握大学学习方法 (1)根据大学学习的主动性特点努力培养自学能力 (2)注意掌握正确的学习方法 要讲究读书的方法和艺术。 完善知识结构。 大学期间注重多种能力的培养 1.3 怎样适应大学学习 1)迅速地熟悉大学生活环境，尽快确立新的奋斗目标 在入学最初的几个月里，同学们应迅速熟悉学校中的生活和学习环境，尽快地使生活步入正常轨道；大家在思想上应认识到，要想在学业上获得成功，一定要充分利用现有的学习条件，最大限度地利用教育资源，使个人的能力与潜力得到最大限度的促进与提高。 高尔基说过:“一个人追求的目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”。目标是激发人的积极性，产生自觉行为的动力。大学是人成才、成就事业的一个新起点，同学们应该根据学校教学的客观现实和自己的实际情况制定奋斗目标。 1.3 怎样适应大学学习 2)认识大学学习特点，掌握大学学习方法 大学与中学的不同之处在于，生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。 (1)根据大学学习的主动性特点，努力培养自学能力 大学教育知识的深度和广度比中学要大为扩展，课堂教学往往是提纲掣领式的，老师上课的速度快、信息量大，介绍思路多，详细的讲解少，课后常常开列参考书目、资料等等，要求学生自己查阅。所以大学里很多知识是需要由学生自己去攻读、理解、掌握的，大部分时间是留给学生自学的，学生需要在课外阅读大量的参考资料。因此，大学里看似自由的时间包含着许多自学任务，学习气氛是外松内紧的。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。 联合国科教文组织指出：“自学，尤其是在帮助下的自学在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。” 教师不是单一的知识的传授者、解惑者，而是知识的促进者、引导者 学生不是单一的知识的接收者、复制者，而是知识的发现者、创造者 1.3 怎样适应大学学习 (2)注意掌握正确的学习方法 要讲究读书的方法和艺术。大学学习不全是完成课堂教学的任务，更重要的是在有限的时间里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍阅读。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”，培根也说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”，大家要学会在浩如烟海的书籍中选取自己必读之书。读书时一要读思结合，不能浮光掠影，不求甚解; 二要读书不唯书，不读死书，这样才能学到真知。 完善知识结构。所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。 选书的标准 适合学习总战略和成才总目标所需要的，最适合自己阅读的书; 能以最短的时间把自己引导至学科的核心领域和前沿的书; 言论全面完整，阐述深刻，图文并茂，表达精炼的书; 既能获得知识，又有助于提高智能和非智力品质的，尤其有助于启发创造性的书; 广博与精深结合，有助于改造和重建知识结构和智能结构的书。 合理的知识结构必须注意的原则: 一是整体性原则，即专博相济，一专多通，广采百家为我所用。 二是层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次、中间层次和最高层次。没有基础层次较高层次就会成为空中楼阁，没有高层次，则显示不出水平，因此任何层次都不能忽视。 三是比例性原则，即各种知识在顾全大局时，数量和质量之间合理配比。比例性原则应根据培养目标来定，成才方向不同，知识结构的组成就不一样。 四是动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而需是能够不断进行自我调节的动态结构。 1.3 怎样适应大学学习 大学的学习除了要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。中国教育历来都强调德、识、才、学、体五个方面的全面发展，或简称为德才兼备。广博的知识