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不断完善 深化研究 提高课题研究实效 省继教中心 黄佑生 一、教师教育专项课题申报中存在的问题及改进建议 1、选题方面的问题 （1）选题偏离 选题偏离举例：《少数民族地区学校德育工作方法的研究》、《农村中小学有效课堂教学策略研究》、《中小学教师构建对话型课堂的理论与实践研究》、《农村中学课堂教学方法的研究》、《任务型英语课堂教学研究》、《新课程背景下师生减负提质问题与对策研究》《生本教学建模》、《有效教学与学生发展》 选题比较好的课题：李纪武同志主持的《以远程教育为主要手段，构建湖南中小学教师继续教育模式研究》、胡耀华同志主持的《终身学习视野下的湖南中小学教师现代远程教育研究》、欧典南同志主持的《县域中小学教师远程培训模式研究》、郝绍华同志主持的《农村中小学教师开展现代远程教育培训研究》 （2）选题创新性缺乏 同样的角度，有些课题选题要新颖、实在一些 如：农村村片小学教师专业发展的途径与策略 县域中小学教师远程培训模式研究 农村教师校本培训模式与实效性的调查研究 民族贫困地区教师培训模式与实效性的调查研究 （3）可行性不强 一个中学申报的课题：农村中小学教师继续教育培训课程资源开发及评价机制研究 一个中学申报的课题：师德修养与德育工作的关系研究 一所小学申报的课题：利用湖湘文化的优质资源提升教师品位 一个