数学北师大版七年级上册一元一次方程的应用----打折销售.docxVIP

一元一次方程应用------打折销售 教学设计 一、教学内容分析 本节课继方程概念及其解法以后利用方程解决实际问题的内容之一。内容要点是，在清楚地了解利润、成本、售价之间数量关系的基础上，根据打折销售的具体问题情境，确定数量关系，列出一元一次方程，并正确求解。 数学来源于生活，应用于生活。观察、讨论、交流是学数学的重要方式，我们要重视方程建模的过程性学习，发展学生的个性。通过本节内容的学习，不仅让学生理解打折销售中的数学关系，掌握列一元一次方程解决有关问题的基本技能，更要让学生体验数学在生活中的应用与价值，从而提高学生学习数学的兴趣。 二、学情分析 在日常生活中，学生对打折销售现象有一定的生活经验，但对打折销售的实质未必真正清楚。从这种现象的实质上把握其中的数量关系，对学生来说具有一定的挑战性。同时，本节内容是生活中的常见现象，学生具备可以利用的现有知识和生活经验。在教师的适当点拨、引导下，学生完全有能力独立探究出打折销售中的数量关系，列一元一次方程，解决有关问题。 三、教学目标 1.理解利润、成本、售价、标价、利润率的含义及它们之间的数量关系。 2.进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结用方程解决实际问题的一般步骤。 3.培养学生观察、分析、归纳的能力，会从问题情境中探索等量关系。 4．体验数学在现实生活中的应用价值，感受数学来源于生活、服务于生活，进一步激发学数学、用数学的兴趣和信心。 四、教学重难点 1重点：列出一元一次方程解决销售问题。 2难点：探索实际问题中的等量关系。 五、教学过程设计 （一）．创设情境 三位同学表演小品“卖衣服”，一人演批发商，以每件40元把衣服批给个体户，个体户在销售时标出100元的价钱，一学生演顾客买衣服，通过讨价还价，个体户同意打六折出售…… （二）．探索新知 1．有关概念：进价、标价、售价、折扣、利润、利润率。 结合小品理解有关要脸概念，探索它们之间的数量关系。 利润=售价-进价， 2．小试牛刀： 1）原价100元的商品打8折后价格为 元。 （2）原价100元的商品提价40﹪后的价格为＿ ＿ 元。 （3）进价100元的商品以150元卖出，利润是 ＿ ＿ 元，利润率是 。 （4）原价x元的商品打8折后价格是 元。 （5）原价x元的商品提价40 ﹪后的价格为 元。 （6）进价a元的商品以b元卖出，利润是 元，利润率是 元。 3.典例剖析： 例题：一家商店将某种服装八折 （即按标价的８０％优惠）销售，结果每件仍获利１５元。这种服装每件的成本是多少元？ 变式1：一家商店将某种服装按成本价提高４０％后定价，又以八折 （即按标价的８０％优惠）销售，结果每件仍获利１５元。这种服装每件的成本是多少元？ 教师要注意启发学生理清等量关系，顺利实现转化等量关系，列出方程。 师生共同总结：商品利润、成本价、售价之间的数量关系。 变式2：一家商店将某种服装八折 （即按标价的８０％优惠）销售，此时商品利润率是10％，已知商品进价为1800元，这种服装每件的标价是多少元？ 启发：用两种方式表示售价. 解法一：设商品原价是X元，根据题意，得 80 ﹪x-1800 10﹪﹦ 1800 解这个方程，得 X=2475 因此，这种商品的价格为2475元。 解法二：设每件服装的标价为ｘ元，根据题意，列出方程 1800（１＋０.1）＝ｘ·０.８ 解这个方程，得 X=2475 因此，这种商品的价格为2475元。 师生共同总结：售价=进价（1+利润率），售价=标价×折扣 （三）．小结归纳 1.用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？ 2.销售问题中常用数学量关系 （四）．展示应用 a组 1．一种商品进价为50元，为赚取20%的利润，该商品的标价为________元． 2．某商品的标价为220元，九折卖出后盈利10%，则该商品的进价为______元． b组 某商品进价为200元，标价为300元，打折销售时的利润率为5％，此商品是按几折销售的？ （五）回味总结 （１）理解商品利润、利润率、成本价、售价之间的数量关系。 （２）用自己的话描述自己的收获。 （3）用方程的思想方法解决同学们在实际调查中遇到的打折销售问题 （六）．布置作业 （１）） 一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？ （２）　　某商品的进价为800元，出售时标价为1200元，后来由于该商品积压，商店准备打折出售，但要保持利润率不低于5%，则至多打几折?