《心理测量》讲授大纲设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《 心 理 测 量 》讲授大纲 心理学院 beech@swnu.edu.cn 第一章 心理测量概论 目标 了解测量的基本性质及其要素； 掌握测量量表的四种水平； 掌握心理与教育测量的量表和测验； 了解心理与教育测量科学研究和实际工作中的意义； 了解心理与教育测量工作者的素质要求与道德准则 基本概念 测量 量表 顺序量表 比率量表 样本 测验的标准化 施测条件的标准化 常模常模参照测验 难度 信度 个别测验 文字测验 成就测验 难度测验 描述测验2.测量的参照点 命名量表 等距量表 心理与教育测量 行为样本 测验内容的标准化 评分规则的标准化 目标参照测验 应答率 .效度 团体测验 非文字测验 预测测验 速度测验 诊断测验 练习与思考 1.与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。 2.为什么人们不能象对物理测量那样容易接受心理测量？ 3.如何才能证明心理测量的必要性和可能性？ 建议阅读 心理测验管理条例（试行），心理科学，1994，01 西方心理测验在中国的应用问题，华南师范大学学报(社会科学版)，1996，04 项目反应理论在运动心理测量领域的运用与发展，北京体育大学学报，2000，01 第二章 心理与教育测量的产生与发展 目标 了解中国古代的心理与教育测量； 了解现代心理与教育测量在西方国家的产生和发展； 了解现代心理与教育测量在中国的发展 练习与思考 1.简述古代中国对心理与教育测量的贡献及其特点。 2.心理与教育测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？ 3.推孟和韦克斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？ 建议阅读 中国心理测量近二十年发展的述评与思考，心理科学，2000，02 中国古代个性心理测量的研究，山西大学学报(哲学社会科学版)，2001，01 中国古代心理测验及其特色与价值，心理科学，1999，02， 简论我国心理测量的历史、现状与趋势，合肥工业大学学报(社会科学版)，2001S1 解放前我国的心理测量研究，江西师范大学学报(哲学社会科学版)，1994，03 第三章 经典测量理论的基本假设 目标 了解心理特质是什么并掌握其可测性； 掌握什么是心理测量的误差及其种类； 了解真分数的含义； 了解经典测验理论的基本假设。 基本概念 心理特质 测量误差 随机误差 系统误差 真分数 观察分数 平行测验 练习与思考 1.简述心理特质的含义。 2.心理测量的误差来源主要包括哪些？ 3.CTT模型及其假设的重要内容是什么？ 建议阅读 关于心理测验理论模式的比较，内蒙古师大学报(哲学社会科学版)，1997，04 论心理测量学的本土化方，向南京师大学报(社会科学版)，1995，03 计算机模拟动态心理测验，心理科学，2000，03， 经典真分数理论与概化理论信度观评析，心理学动态，2001，03 第四章 信度 目标 掌握信度的概念； 理解信度的作用； 了解影响测量信度的主要因素； 了解提高信度的方法； 掌握信度的几种估计方法及其在实际生活、学习和工作、科研中的应用 基本概念 信度 重测信度 复本信度 分半信度 同质性信度 评分者信度 基本公式 计算重测信度的公式 计算复本信度的公式 计算分半信度的公式 计算同质性信度的公式 计算评分者信度的公式 练习与思考 1.指出各种信度系数所对应的误差来源。 2.已知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况，试用两种以上方法估计测量信度。 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 奇数题32404228353041283234263436254041 偶数题31394530402939303230304036264042 3.已知某态度量表用道题，被试在各题上得分的方差分别是0.80，0.81，0.79，0.78，0.80，0.82，测验总分的方差为16.00，求α值。 4.怎样提高测量信度？ 建议阅读 三种心理测量理论的信度观，心理科学，1994，01 标准参照测验中的信度估计公式，心理学报，1996，04 信度估计的γ系数，心理学报，1998，02 第五章 效度 目标 掌握效度的概念及其与信度的关系； 了解效度的种类，掌握各种效度的估计方法； 了解提高测量效度的方法。 基本概念 效度 内容效度 结构效度 同时效度 预测效度 效标关联效度 效标 汇聚效度 表面效度 实证效度 准则效度 基本方法 1.确定内容效度的方法 2.确定结构效度的方法 3.确定实证效度的方法 4.提高测量效度的方法 练习与思考 1.什么是测量的效度？它与信度的关系这样？ 2.什么是