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初二数学月试题分析 导语：在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高 学生的解题计算能力，还能加深学生对基础知识的理解。下 面由为您整理出的初二数学月试题分析内容，一起来看看 吧。 初二数学月试题分析1 时间匆匆而过，半个学期过 去了，通过把那个学期的教学，工作中有得有失，为了在今 后取得更优异的成绩，现将其中考试的情况分析如下： 一、 试题分析： 二、 成绩分析： 1、 答题情况分析： 2、 丢失分分析： 三、 教学情况分析： 这次考试结束后，有些同学进步很大，但也有学生退步 的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是 有一些同学不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。 在近阶段的教学中，还有很多的不足，主要表现在以下 两方面： 1、 对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。 2、 在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目 标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思 考问题，久而久之，一部分同学就养成了懒惰的习惯，自己 不动脑筋考虑问题。 四、解决问题的措施： 1、 教师通过教学改革，首先要树立新的教育观念，转 变教学方式，才能真正转变学生的学习方式。 2、 培养学生自主学习的能力，用好学案。 3、 教学中，大胆放手给学生，发挥“分组合作”的优 势。 4、 釆用各种方法，提高学生学习兴趣，是学生愿学、 会学、肯学、乐学，体现学生为主体，老师为指导的“双主 并举”教学方法。 5、 努力想课堂45分钟要成绩，做到人人当堂达标。 6、 加强双差生的辅导和转化。 7、 多听同学科教师的课，不断地充实自己提高课堂教 学效率。 8、 写好课后反思，周反思，以便在今后的工作中能够 有所提高。 9、 不断学习教育理论，认真写出心得体会，不断充实 自己。 成绩的取得时要扶持辛勤的汗水的。在今后的教学中， 我一定会付出努力以提高自己的成绩，使自己的成绩更上一 层楼。 初二数学月试题分析2 —、试题情况分析 本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生 推理能力、计算能力、做图能力和综合运用知识解决问题的 能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课 标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。 突出的特点有： 1、 知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知 识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。 2、 形式灵活多样，并且注重数学知识与现实生活的应 用，激发学生独立思考和创新意识。 3、 题量适中，试题难度较小，试卷主要考查学生的综 合运用能力，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练 程度。 、学生答题情况分析 三、 测试结果 四、 年级学生情况分析 学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握不牢 固，在教学中对好坏的兼顾仍是思考重点。 主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到 位，；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是某些 思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨；四是对知 识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应 有的应变能力。 五、 班级学情分析 一、个别学生较差，应对中差生加强辅导；二、课堂听 讲效率不高，学习惰性较强，两级分化严重，对差生多加关 注，分层次教学；三、多数学生能在课上保持稳定，不违反 纪律，但听讲集中性不强，经常若有所思应注意对优等生拔 高，对中等生强化，对差生加强基础知识的巩固；四、极端 性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差并且纪律表 现极差，以后要注意调动学生学习积极性，降低差生率。 六、 收获和进步 在教学中，我们注重了课前准备，自觉地准备教学用具, 提高了课堂教学效率，更加注重调动学生学习的积极性，能 采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论及 分层作业等学习方式中课堂中普遍被采用。 七、 存在问题 主要是两个方面，其一是在追求教学效果和如何让不同 程度的学生在每节课有不同的收获方面下功夫，提高课堂实 效性；其二是作业反馈力度仍不够，部分同学还要面批面改。 八、 考试后的教学建议 （一）立足课本，加强基础知识的巩固以及基本方法的 训练，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运 用。在教学中要重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手 的过程中巩固知识，提高能力。 （二） 数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角度去 分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引 导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使 学生由“学会”向“会学”转变。 （三） 坚持能力培养的方向不变。学生的能力是他们今 后立身社会的根本，在数学教学中对学生进行各种能力的培 养一方面是我们不可推卸的责任，另一方面我们也看到了它 的可操作性，我们要多培养学生的实际应用能力，相信我们 的学生在将来会有更强的生存能力和竞争优势。 （四）