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高等职业技术教育的可持续发展 一、基本思路 二、现实依据 三、理论模型 一、基本思路 主线：高教强国背景下的做强高职教育 起点：做强高职的发展理念与目标设定 路径：动力、方式、结构、资源、制度 目标：高职可持续发展的地位作用与理论模式 高职可持续发展的实践路径与政策导向 高职可持续发展的原则 综合发展理论，结合区域发展 构建理论体系，体现类型特色 高职可持续发展的策略 国家战略，区域突破，先行先试 西部开发，中部崛起，东北振兴，东部腾飞 珠三角，长三角，海西区，环渤海 二级示范，整体推进 二、现实依据 随着经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，我国经济结构调整不断加快，人力资源能力建设要求不断提高，高技能人才工作也面临严峻挑战 高技能人才严重短缺，已成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈” 力争到2020年，使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平，形成与经济社会和谐发展的格局 《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发〔2006〕15号）  城镇劳动力：2.6 亿 技术工人：8700万，占33%， (发达国家75%) 其中高级技师 360万，占4%， （企业实际需求：14%） 将高技能人才工作纳入人才工作总体要求，作为实施人才强国战