【小学教育教学论文】张家港市小学校园文化建设中的问题与对策研究.doc

经典文档 下载后可编辑复制 【小学教育教学论文】张家港市小学校园文化建设中的问题与对策研究 一、 文化、校园文化以及校园文化建设的定义 （一）文化 文化是一个很宽泛的概念，它的旁边的严格和精确的定义是一件非常困难的事情。许多哲学家，社会学家，人类学家，历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度界定文化的概念。然而，迄今为止仍然没有公认的令人满意的定义。据统计，至少有200定义了不同的“文化” 。一般来说，文化是一种社会现象，是在很长一段时间人们创造一个产品。这也是一种历史现象，是社会历史的积淀。确切地说，文化是一个国家，一个民族的历史，地理，风土人情，传统习俗，生活，文学艺术，行为，思维方式，价值观念等方式。 文化从广义上讲是历史人类社会是物质的总和，在发展的过程中创造的精神财富。是指社会的意识形态。在阶级社会中，文化是阶级斗争的武器。一定的文化（如文化观念形态）是社会政治和经济的反映，而且在一个特定社会的政治和经济给予了极大的影响和作用，从他紫菀洪秀全的金田起义，康梁改革，教育改革，然后以孙中山的无动力民主革命不是推动社会发展。 广义的文化，着眼于人类和动物，人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类占主导地位的生活自然的方式，它涵盖了非常广泛的，它也被称为大文化。 文化是一种生命现象。这是不是唯一的人类文化，我们应该对文化的态度更多的理解是更加开放和宽容。文化是人文的生活已经产生的生活或现象的意义，是与生俱来的。许多生活中的言语或行为有一个文化属性先天性的，我们还不如一个高尚的，并只被称为本能。 文化的狭义指创造的精神财富，包括宗教，信仰，习俗，道德，思想，文学艺术，科学技术，各种制度的意识形态。 狭义的文化，要排除的物质创造活动和人类社会生活的历史的结果的一部分，专注于创新活动和成果的精神，主要是精神文化，又称小文化。 1871年，英国科学家泰勒提出的文化理论狭义的早期经典书“原始文化”，即文化是知识，文化，艺术，阳信道德，法律，习俗和任何人作为社会一员，并收购了复杂的整体能力和习惯。 对文化HH斯特恩（ 1992:208 ）根据文化，以文化的结构和类别的分类分为广义和狭义2种概念。广义的文化是资本文化（文化与大C ） ，文化的狭义是小写的文化（文化与小C ） 。从广义上讲，文化是指在物质和精神财富的社会历史发展过程中创造人类的总和。它包括三个方面的内容：物质文化，制度文化和心理文化。 物质文化是指各种物质文明的人类创造的，包括交通，服装，日用品等，是一种可见的显性文化。制度文化和心理文化是指生活制度，家庭制度，社会制度，思维方式，宗教信仰，审美情趣，属于隐性文化不可见。包括文学，哲学，政治等。文化的狭义上指的是共同的社会习惯，如生活的衣食住行，风俗习惯，生活方式，行为规范。 Hammerly （ 1982）划分成文化成就的信息文化，行为文化和文化。信息文化是指一般受过教育的母语了解社会，地理，历史等各方面知识，行为文化是指人们的生活方式，实际行为，态度，价值，它是成功沟通的最重要的因素;成就文化是指艺术和文学成就，它是文化的传统观念。 因为文化具有多样性和复杂性，很难培养，并给予一个准确，清晰的分类标准。因此，文化鸿沟，从某个角度分析，是企图。 文化的结构解剖，有两种学说，即物质文化和精神文化;有三个层次，即物质，制度，精神三个层次，四个层次，即物质，制度，习俗，意识形态和价值。有六个子系统，即物质，社会关系，精神，艺术，语言，习俗等。 文化有两种，一种是生产文化，一种精神文化。科技文化是文化生产，思想文化是精神文化生活。任何文化是生活，而不是生活的文化。每一种文化都包含理论和一种生活方式，思想和知识。 文化的内部结构包括以下几个层次：物质文化，制度文化，行为文化，精神文化。体育文化是总和的人类物质生产活动和产品，是可触知的具有物质文化的东西。制度文化是人类形式的社会实践行为的社会规范。行为文化是通过使用与习俗，民间传说，习俗和其他形式的行为模式，人际沟通建立。心态是一个主观因素的价值观，人类出生在审美情趣的社会意识，思维方式，等同于精神文化，社会意识。这是文化的核心。 一些人类学家的文化分为三个层次：高级文化（高雅文化） ，包括哲学，文学，艺术，宗教等等;流行文化（流行文化） ，指的是习俗，礼仪和生活的衣食住行，人际关系生活方式，文化底蕴深厚（深层文化） ，主要是指美的定义和丑重视，时间取向，生活节奏，解决问题的方式，并与性别，阶级，职业，家庭关系，个人与作用。高雅文化和通俗文化植根于深厚的文化和深厚