《雨巷》教学设计一.pptVIP

-*- * 2 雨 巷 学习目标 一、知识和能力： 1. 分析、理解本诗的意象和象征意味。 2. 能有感情地诵读诗歌。 二、过程和方法： 1. 通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 2.通过学生自读评析诗歌，培养学生自主阅读诗歌的能力。 三、情感态度价值观：领悟作者的思想情感，感受诗歌的音乐美。 特别注意以下词语 彷徨 寂寥 彳亍 颓圮 撑着 惆怅 戴望舒（1905---1950），浙江杭县人， 中国现代派象征主义诗人。1929年4月，出版诗集《我的记忆》，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，叶圣陶盛赞它“替新诗的音节开了一个新纪元”， 《雨巷》 成为传诵一时的名作，诗人也因此作被称为“雨巷诗人”。 朗读并思考 1.通过读诗歌，你能看出诗人是一种什么心情？ 2.诗中写了哪几个“意象”？ 3.你最喜欢这首诗中的哪句诗？说一说理由。 诗人是一种什么心情？ 忧郁 孤寂 彷徨 哀怨 惆怅 迷茫 诗文中出现了哪些具体意象？ 雨巷 油纸伞 丁香 姑娘 颓圮的篱墙 ①“她是有丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁,在雨中哀怨，哀怨又彷徨。” ②“撑着油纸伞，独自 / 彷徨在悠长、悠长 / 又寂寥的雨巷 / 我希望逢着 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过 / 一个丁香一样地 / 结着愁怨的姑娘。” ③“她飘过，像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫，像梦中飘过，一枝丁香的，我身旁飘过这女郎，她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 ” 运用了排比的手法，写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格，忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。 写出了“我”的渴望，同时也写出了“我”的哀怨忧愁的感情。这句中出现了很多意象，油纸伞、我、雨巷、?丁香花、丁香姑娘都有哀怨忧愁的特点。 丁香姑娘远去的背影，包含了作者美好理想幻灭的痛苦。 小组合作 探究一： “我”为什么会忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫？ 2、雨巷： 沧桑、凄清 悠长、寂寥 巷 他从小就流连于小巷之中，巷本身就给人一种悠长、寂寥、压抑之感。 雨巷的铺展使诗歌萦绕着幽怨、愁郁的哀曲。 雨 迷蒙的细雨是创作的催化剂，契合了人生际遇中的失落和惆怅 。那绵延的雨丝带来的是无穷的惆怅和感伤。 探究二：为什么用丁香来比喻姑娘？而不说成梅花姑娘或菊花姑娘呢？ 美丽、高洁、愁怨三位一体的象征 唐·李商隐《代赠》 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。 南唐·李璟《浣溪沙》 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。 丁香结 丁香姑娘象征着什么 ？ 理想中的爱人 人生理想的象征 雨巷 江涛 独自撑着雨伞, 徘徊在悠长的雨巷, 多希望遇见一个 结着愁怨的姑娘, 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的芬芳, 她像我一样撑着油纸伞, 而彷徨在雨巷, 蓦然一位姑娘, 出现在寂寥的雨巷, 梦一般凄婉迷茫, 有着叹息的眼光, 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的芬芳, 我身旁飘过匆匆的女郎, 走到那竹篱墙. 这女郎 像梦一样, 冷漠凄清又惆怅, 我多希望 送她一枝丁香花, 消散那眼光里面迷茫的忧伤. 独自撑着雨伞, 徘徊在悠长的雨巷, 多希望遇见一个 结着愁怨的姑娘, 她有丁香一样的颜色, 她有丁香一样的芬芳, 她像我一样撑着油纸伞, 彷徨在雨巷。 作业设置 1.背诵全诗。 2.别人可以把这首诗改成歌曲，请你把这首诗改写成散文。 -*- *