《小学高年段作文教学训练要得法》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 小学高年段作文教学训练要得法 摘 要：教师应紧密结合小学高年级作文教学的特点，从训练有序、力图扎实有效，体验生活、引发真情实感，训练有层次、充分发展个性这三个方面入手，扎扎实实地进行作文训练，真正使学生受益。 关键词：训练有序列；训练重体验；训练分层次 中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2012）22-039-1 一、训练有序，力图扎实有效 1.精练精改大作文。 无论是阅读教学还是作文教学，首先都不能脱离教材，教科书中每单元都有一个作文训练重点，而这些作文训练点都是由专家们根据不同年龄段学生特点有序地安排的，具有一定的科学性、系统性。因此教师要集中精力把这几种类型的作文扎扎实实地教好，精心备课，认真训练，细致批改，及时讲评。然而在这六、七次作文训练中，也可用不同形式，逐层来推进。如前面几次作文可先在老师指导下，先让学生打草稿，然后采用自己修改，同学互改，小组议改等形式修改大作文，使学生在这一过程中主动学会发现自身问题。但是长期用此形式会造成学生作文拖沓，效率低，因此，后几次应训练学生当场作文能力，即在两节作文课里，老师精当指导、学生快速构思，当场成文。批改大作文也要精心细致，错别字、标点符号、语句不通顺都应指出并让学生订正，用好词好勾及时圈划，大加鼓励，让学生打下扎实的语言基本功。对于学生作文中的独特之处、优点及不足都应一一指出，使学