《香菱学诗3》-课件设计（公开）.pptVIP

香 菱 的 身 世 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 学习目标 一、理清香菱学诗的过程，并且体会诗句用词的精当。 二、通过对香菱的语言、神态和动作的 分析，把握香菱的苦志和勤奋。 三、从香菱学诗的过程中得到启示，培养大家勤学苦练的学习精神。 香菱学诗成功的原因是什么？ 刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己的目标（苦学、乐学、善学）。 她的天资好，有较高的领悟力。 得到黛玉这个好老师的正确指点。 大观园优雅、温暖的环境，使香菱的聪明才智得以展现。 香菱形象 精敏灵秀 悟性极高 心性拔俗 至诚至纯 谈谈自己的收获： 角度不限 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 谢谢！ 二、品一品 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？ 鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品的“三味”。 运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。 方法点拨1、人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 2、作用：（1）外貌描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等（2）其他四种描写：生动形象地表现了人物的心情或性格、精神品质等。句式：运用了　　　描写，生动形象地写出了　　　　　，表现了　　　　　　　　。 人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。 品一品 我认为 香菱是个 （ ）的人。 理由是（ ） 天资聪颖、热爱学习 香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！ 通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？ 在本文中，作者以饱蘸深情的笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白的道理，也正是作者美学观点之体现。 分析人物方法 思路: 第一步，找出文中最突出的性格品质； 第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质； 第三，分析文中对人物的描写,如语言、动作、神态、心理等； 第四，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。 题型： 1、概括人物的性格特点. 2、主人公是一个怎样的人，请结合文章有关情节分析一下。 ： 方法点拨： ◇读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？ 我认为黛玉是个 （ ）的人。 理由是（ ） 学识渊博、热情大方 1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？ 2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？ 3、根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗， 下联： 诲人不倦黛玉巧施教 议一议 四、疑一疑： 1、你在本文的学习过程中，还有哪些地方感到疑惑？ 香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？ 疑一疑： 随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨…… 渴望美好、苦志学诗的香菱， 饱受凌辱，终得干血症而死。 畅谈感受 有志者事竟成 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 精诚所至,金石为开 书山有路勤为径,学海无涯苦作