北师大版语文一年级下册第四单元教学设计.docVIP

长安南路小学课时教学设计 课 题 老树的故事 第 1 课时 教学内容 课文《老树的故事 》及课后生字。 教学目标 1.认字：认识13个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。2.写字：学习写6个字。3.继续培养学生自主学习的能力。4.在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。 教学重点 1．继续培养学生自主学习生字的能力。 2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。 教学难点 培养学生自主学习的能力。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、课前谈话：1．引入：孩子们，上周六胡老师带着大家，我们去哪了？ 2．让我们一起走进课文，听听——老树的故事吧！二、新课教学：1．带读课文：老师大声读，请你小声跟着老师读。2．教师在黑板上出示老树。3．读一遍本课的生字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上。4．指读课文中学生已经认识的生字。5．合作学习生字：（1）用你们喜欢的方法学这些字。（2）互相帮助读读课文。（3）摆字卡互相检查。 带读课文：老师大声读，生你小声跟着老师读。 读一遍本课的生字，将不会的生字贴在老师画的大树上。 用你们喜欢的方法学这些字。 互相帮助读读课文。摆字卡互相检查。 教师活动 学生活动 补充修订 6．师生合作学习生字：（1）“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。（2）同学们自主提问、相互解答。7．四人讨论小组讨论：这篇课文我们想怎么学？8．四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！9．教师准备指导的教学重点：（1）结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？”（2）引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？” “小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”（3）结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？（4）鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。10．练习背诵课文。11．指导书写： （1）练习写字。请前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。（2）你会写哪个字就把那个字再描一遍。（3）同学自主提问，请小老师教书写。　　　 12．师：此时此刻，你想对老树爷爷说些什么呢？三、布置作业： 把老树的故事讲给大家听，你也可以再去找一些有关老树的资料和同学们交流。 同学们自主提问、相互解答。 四人讨论小组讨论：这篇课文我们想怎么学？组长汇报。 学生想像。 理解什么是“礼服” 请前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。 同学自主提问，请“小老师”教书写。 做镜子的游戏规则：老师说生字，小朋友们举生字卡，互相看看对不对。 板书设计： 老树的故事 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 老树的故事 第 2 课时 教学内容 课文《老树的故事 》及课后生字。 教学目标 1、培养孩子热爱生活的情感和爱树的情感，渗透环境保护意识。2、会写生字6个。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。4、能初步了解有关树木的一般知识。 教学重点 1．继续培养学生自主学习生字的能力。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 培养学生自主学习的能力。 教具学具 多媒体课件、生字卡 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、自主认读课文。 1、生质疑问难。2、问题的答案都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？3、那就试试读读课文吧。4、指明读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。二、自主学习，快乐识字。（一）缩小语境识字。1、游戏：摘苹果。 师：你瞧,老树爷爷给我们送来又大又红的苹果,你能把苹果上的词语读准音,大苹果就会自己落下来。2、学生认读，相机指导。３、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……（课件老树爷爷的笑声） 生交流识字方法。 指明读课文， 游戏：摘苹果。 教师活动 学生活动 补充修订 （二）认识生字。1、现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集中注意力，认读。2、活动：小青蛙跳荷叶。　　　3、小青蛙既认了生字，又蹦蹦跳跳活动了身体，现在谁最有精神呢？组织教学。三、再读课文，角色表演。　1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。　2、戴头饰分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。四、拓展知识，课外延伸。　　老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识一下。1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。2、交流，激发爱树的情感。你喜欢树吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。3、拓展：你还知道哪些树？五、重点