宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究【文献综述】.docVIP

毕业论文文献综述 小学教育 宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究 一、 综述导言 新西兰儿童文学研究学者多罗西?怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的 书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多 少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童吋代的感受，也将影响他长大成人以后的想 象力。”绘本作为一种特定的儿童文学样式，起源于西方，已经有了 100多年的发展历 史，夸美纽斯岀版的《世界图绘》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。国际公认 绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，并在世界范围内广泛传播。 《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有 较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”而对于识字量较少的低段 学生来说，阅读长篇的文章，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、 简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物。绘本主题明确突出，讣孩子易于理解。 语言浅显精练、易懂、形象、生动活泼、规范，符合其年龄特点。结构单纯，情节有趣, 形象具体鲜明，想象丰富，其内容、形式及表现手法都尽可能适合儿童身心发展特点。 而在国内，我们也能看到很多优秀的绘本作品，同时国内不少专家学者都在研究儿 童绘本阅读。但绘本作为一种新事物，对很多人來说是一个新概念。人们虽然知道它有 很多好处，也期望它能发挥更好的教