生物高考复习几点思考.pptVIP

4、做好每一次示范，当好每一次监督 每一次描述都力求准确，每一句教学交流都力求科学，为师生隔离出一个科学交流氛围。 从线粒体、叶绿体功能开始。 5、每一次纠错引入讨论，养成科学表达的习惯 利用每一处可引起表达歧义的回答，都是训练简答题的契机。可以就此发起一次讨论，大家都亮出答案，再分析比较，找到最科学的表达。 最早的点：增大光强，二氧化碳饱和点怎么移？（右）此时对应光合作用速率如何变化？（右上） 简答题的训练重在平时，重在积累！ 二轮复习后的知识结构状态： A、几棵行道树 B、一片小树林 C、一座绞手架 我的答案：A 综合检测性的习题只是：几棵大树间的蛛网。 例 6 用32P标记细胞，可能出现放射性的结构或物质有： A、细胞膜 ? ? ? ?B、核糖 ? ? ? ? C、酶 ? D、糖被 ? ? ? ? ? ?E、核糖体 四、二轮复习的原则 1、巩固：避免已有知识结构发生遗忘。重复是最有效方法。完成概念结构图。 2、整理：画出概念图，整理笔记等。 3、查漏补缺：主要以做题的形式（可以在家或当堂做、可以师生比赛）。 4、个性化指导：诊断问题、不足、提供解决方案。 关注每个学生的不同！ 5、专题：比较类似的解题方法 如何时用基因频率计算，何时不用？ 怎样在自由组合定律中运用用基因频率计算？ 在伴性遗传中如何利用基因频率计算？ 不是知识的扩展、跨章节串联，因此不是所有的复习都适合专题