“小学英说语学习评价创新研究与实验”项目开题报告.pptVIP

* 中国教育学会外语教学专业委员会 “中国K-12英语教育创新研究课题” “小学英语学习评价创新研究与实验”项目 开 题 报 告 一、本课题国内外研究现状述评 1．“小学英语学习评价创新研究”的提出和形成 2．本课题核心概念的界定 中小学英语学习评价创新的核心概念是学习评价与创新。学习评价是对学习者的学习成效的评价，评价形式分为形成性评价或者总结性评价，评价对象包括对学习过程的语言要素与非语言要素、学习的语言结果与非语言结果的评价。创新则是在现有条件下新创造出解决现在的问题的方案。 3. 国内外研究现状述评 4. 选题意义及研究价值 ·西方教育评价的发展可以划分为四个理论阶段 ·我国教学评价发展的历史，大体可以分为研 究萌芽时期、研究积累时期、研究发展时期 三个时期 二、本课题的研究目标与研究内容 1. 本课题的研究目标 ⑴研究小学英语学习评价的新发展 ⑵通过实验探索适合学生发展的小学英语学 习评价方法与工具 ⑶探讨促进英语学习的学习评价 2. 本课题的研究内容 （1）如何改革单纯以考试为主的终结性评价，以评价 学生的英语运用能力，以及如何更加科学合理地 进行指向运用能力的学习和复习准备。 ⑵ 如何提高现在广泛使用的形成性评价的针对性和 有效性，尤其是对